三年级上册语文作文扩展教案-第14讲我会变-人教（部编版）.doc

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1、第十四讲 我会变 学写童话寓言教学目的： 1、学会写童话寓言，将故事人格化； 2、故事能够有启迪人心的主题教学重点：学会写童话寓言，将故事人格化教学难点：故事能够有启迪人心的作用教具准备： 教学ppt 教学步骤与安排：开课语同学们，你们好！欢迎你们又一次走进作文的快乐课堂。作文快乐多，作文趣事多，作文游戏多！让我们一起开始快乐的作文之旅吧！一、 开心一刻 成语接龙游戏规则：根据前一个成语或者四字词语的最后一个字开始接龙，接下去的成语或者词语的第一个字必须和前一个成语的最后一个字同音（教师可以降低难度，这里的“同音”可以改为“同音不同声调”） 师：同学们，小小作文给你大大智慧！今天我们的成语接龙

2、又要开始了，今天我们要从“忍气吞声”开始往下接了，不知道同学们有没有提前准备好呢？ 师：“那现在我们就准备开始这一轮的成语接龙，深思熟虑后边要如何接呢？”生1：生2：生3：生4：生5：生6：师评：看来同学们已经养成了回家后积累成语的好习惯，所以很快就接出今天的成语了。真是不可小看啊，这次我们就学一个“声势浩大”吧！出示“声势浩大”师问：哪位同学知道这个词语的意思？或者用它说一个句子！生：师总结：“声势浩大”是指情况严重或事情重要，不能轻视。我们今天又学会了一个词语，赶快把它记下来！小结：今天认识的六个词语朋友，你们可要记好住他们，希望他们能够出现在你们的作文里哦！ 二、能说会道同学们，你们看过

3、西游记没有？最喜欢里面的哪个人物？孙悟空有个什么本领呢？那你们有没有想过如果你有孙悟空那样七十二变的本领，你想变什么呢？师：同学们，请大家展开丰富的想象，如果你是孙悟空，你想变成什么呢？生：师：看来同学们都有自己的想法，那你们为什么要变呢？生：师：我们一起来看下边这两位同学的想法， 我想变成一只小鸟，蓝色的眼睛，红色的小嘴，还有一对金色的翅膀。我有神奇的功能，猎人的子弹不能伤害我，小朋友也逮不住我。我想变成一座大房子，有宽敞的客厅，有温暖的卧室，还有一个可以晾晒衣服的大阳台。房子前面是美丽的花园，房子后面是小树林。师：这两个同学变成了什么?小练笔师：这两个同学变的想法都很好，但是大家有没有想过

4、为什么要变成这样？变了以后是企么样子？变了以后会做什么呢？请大家按照课本第89页的提示帮这两位同学进行一下修改，让这段话更加生动。三、作文金钥匙过渡：刚刚同学们都帮两位同学变的想法进行了修改，谁能来给我们读一读你写的话。（老师巡视时，留心写得好的同学，请他们读）师：这几位同学写的不错，读得也很好。你们发现没有我们变的都不是真正的人，而是动物或者是事物，但是我们将这些不是人的事物当成了人来进行描写，这就是今天我们要一起来学习如何写“童话寓言”作文【童话寓言】师：什么是童话、寓言呢？有同学知道吗？生：师：童话或是寓言类作文就是通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易

5、懂的语言文字反应现实生活，抑恶扬善，起来教育人的目的。童话或是寓言类作文就是通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反应现实生活，抑恶扬善，起来教育人的目的。师：同学们还听到过哪些童话故事或者是寓言故事呢？请跟我们分享一下生：（口头讲自己曾经听过的故事或是寓言）老师这里也有一个寓言故事 ，同学们一定都听过这个故事我们一起来看一看吧龟兔赛跑兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快啦。乌龟也长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说：“乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗？”乌龟知道兔子在开他玩笑，瞪着一双小眼睛，不理也不踩。兔子知道乌龟不敢跟

6、他赛跑，乐得摆着耳朵直蹦跳，还编了一支山歌笑话他：乌龟，乌龟，爬爬，一早出们采花；乌龟，乌龟，走走，傍晚还在们口。乌龟生气了，说：“兔子，兔子，你别神气活现的，咱们就来赛跑。”“什么，什么？乌龟，你说什么？”“咱们这就来赛跑。”兔子一听，差点笑破了肚子：“乌龟，你真敢跟我赛跑？那好，咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山脚下的一棵大树。预备！一，二，三，”兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就跑得很远了。他回头一看，乌龟才爬了一小段路呢，心想：乌龟敢跟兔子赛跑，真是天大的笑话！我呀，在这儿睡上一大觉，让他爬到这儿，不，让他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。“啦啦啦，啦啦啦，胜利准是我的嘛！”兔子把身

7、子往地上一歪，合上眼皮，真的睡着了。再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身边，已经累坏了。兔子还再睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，只有坚持爬下去才有可能赢。于是，他不停地往前爬、爬、爬。离大树越来越近了，只差几十步了，十几步了，几步了终于到了。兔子呢？他还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看，唉，乌龟怎么不见了？再往前一看，哎呀，不得了了！乌龟已经爬到大树底下了。兔子一看可急了，急忙赶上去可已经晚了，乌龟已经赢了。乌龟胜利了。兔子跑得快，乌龟跑得慢，为什么这次比赛乌龟反而赢了呢？故事读完了，老师想问问大家你们能把这个故事改一改吗？变成一个不一样的龟兔

8、赛跑，下面同学们开动你们的脑筋想一想你会写出一个什么样的故事呢？生：同学们刚刚说的都非常有趣，我们一起打开书本看看88页的龟兔赛跑又续又写了一个什么样的故事呢？同学们这一次谁赢了啊？乌龟犯了一个什么错误呢？我们能从中学到什么道理呢？过渡：如果是我们来写童话故事，也要注意几个小技巧才能写得生动，打动人，下边我们一起来常常这几个小技巧。1、将故事形象“人格化”师：刚才我们讲的那么多的故事里都是用人的口气来讲的是发生在动物或生活中的物体身上的事情，我们把这种带有拟人手法的技巧叫做故事形象“人格化”小结：童话故事的主角可以是人，也可以是动植物，但不管怎么样，当他们出现时，要有具体的语言行动和独特的思想

9、性格，才能达到栩栩如生的童话效果师：那现在同学们知道我们可以把哪些事物写进童话故事里？生：师：我们用“我是 ，我会 。”的形式来说说你想变什么。例如：“我是小兔子，我最会跑步”生：2、 注意发挥童话劝恶扬善、启迪人心的作用童话是极富童趣的作品，因而非常有必要发挥其劝恶扬善、净化心灵的教育作用，从而对我们产生潜移默化的教化和感染意义。师：就像刚才我们修改过的两段话一样，小鸟告诫我们要爱护鸟类。3、 语言简洁、叙述生动、塑造符合场景的童话意境师：同学们在平时看童话故事时，发现这些故事在故事长短和语言描写上有什么特点呢？师：不会太长，语言很简短优美。师：我们写童话想象作文时，要注意力争用简短优美的语

10、句塑造生动的人物形象和完美的童话意境，让文章具有感染力。四、书山探宝1、 请同学们阅读【书山探宝】的两则童话故事，请同学们将故事中你认为的好词记录下来，收集到自己的词语库里。同时想想这两则故事让你收获了些什么呢？过渡：本讲的新课就要接近尾声了，老师要考考大家，是不是学了后面忘了前面，请你根据我们这节课的知识点，填填空。五、朝花夕拾本课小结写童话寓言作文时，应该注意哪几点： 。 六、妙笔生花 过渡：又该到展现我们所学本领的时间了，这一次是我们的五官“眼、耳、鼻、舌、手”吵起来了，我们来听听他们说了些什么？看课本第90页构思写一个关于五官的童话故事（用15分钟写200字左右）七、成果发布师：挑战成功的同学回家后可以进行成果发布，看看课本最后给我们提供了哪些途径，请你在相应的格子里画上勾，下节课我们来比一比，谁最厉害！板书设计：我会变 学写童话寓言 童话或是寓言类作文就是通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反应现实生活，抑恶扬善，起来教育人的目的。1、 将故事形象“人格化”2、 注意发挥童话劝恶扬善、启迪人心的作用3、 语言简洁、叙述生动、塑造符合场景的童话意境