三年级下册数学教案-6.1认识小数:长度与小数 ▎冀教版(2014秋) (4).doc
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1、认识小数教学内容:小数的初步认识5253页教学目标:知识与技能:1. 进一步认识小数,初步理解小数的意义。2. 结合具体物品,经历用“米”为单位,用小数表示物体长度的过程。3. 初步了解小数的计算单位及单位间的进率。过程与方法:结合具体物品,经历用“米”为单位,用小数表示物体长度的过程。情感态度与价值观:初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。教学重难点:重点:把用几米几分米几厘米表示的物体长度,改用以“米”为单位的小数表示出来。难点:注意小数点的位置。教学过程: 一、炫我两分钟 5 8 9 4 6 8 3 你能用上面的数字组成小数并读一读吗?【设计意图】:从小学生喜欢的游戏入手,
2、既能提高学习的热情,又能复习旧知识为本节课做下铺垫。二、尝试小研究(课上)1.通过认真观察,我得到了以下信息:2、我能把上面的长度写成用“米”作单位的数。3.我的方法:上面的小数中,小数点的左边的数表示“( )”数;小数点右边的第一位上的数表示“( )”数;小数点右边第二位上的数表示“( )”数。4.我的身高是( )米( )分米( )厘米,我能把自己的身高写成用“米”作单位的数:( )米。5.在生活中你在哪里见过小数,试着说出它们表示的意思。 【设计意图】:此次小研究放在课上,教师能够在巡视过程中掌握学生的认知水平,为及时调整教学进度打好基础。三、小组合作交流1、组内交流尝试小研究。2、出示小
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