三年级下册美术教案-14.彩墨游戏（二）-人美版（2014秋）.doc

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1、彩墨游戏（二）一、 教学目标：1、 知识与技能：学习用毛笔等中国画工具表现点、线、面的方法，运用点、线、面的组合完成一幅画面饱满的彩墨画。2、 过程与方法：在观察、分析、研究、互动的游戏过程中，以工具为中心，以情趣为重点，调动情绪，融入技法，想象画面。3、 情感、态度和价值观：在美术欣赏与感受中，体会彩墨画的艺术魅力，领悟彩墨画表现美的途径，激发创作的热情。二、 学情分析：在本课学习之前，学生具备了一定的线条造型能力，对色彩知识以及色彩表现规律具有一些尝试经验。学生初学彩墨游戏（一）之后，已具备了对水墨画的初步了解，掌握了基本用笔、用墨的方法及表现墨色浓淡变化等基本技法。本课是在这些知识基础上

2、，以感性为基础，融会线条、色彩、笔墨等知识，由对中国画工具的感性认识，到对其理性的运用，把学生无意识的游戏活动转化为有意识创作的水墨情趣探究过程。本阶段学生具有想象力丰富、情绪不稳定、独立性明显的性格特征，三、 教学重点、难点：1、 教学重点：体会点、线、面的不同魅力，能够运用点、线、面的组合进行有主题的创作。2、 教学难点：运用点、线、面的组合，创作出具有想象力和创造力的作品。四、 教学过程设计：一、 创境导入：课件出示图片苏州狮子林，让学生感受园林艺术的美感。师：中国有位著名的大画家特别喜欢狮子林，为此他创作了多副狮子林作品，其中有一幅还拍卖了1.2亿的高价，今天老师带来了一副吴冠中先生的

3、狮子林，同学们想看吗？生：想展示吴冠中水墨作品狮子林师：吴冠中的这幅作品狮子林是用什么画法画出来的。生：中国画，彩墨画。师：吴冠中先生就是用我们中国特有的中国画方式，运用彩墨游戏创作而成。今天让我们继续学习彩墨游戏（二）出示课题：彩墨游戏（二）二、 复习巩固：师：今天老师还带来另外几副吴冠中创作的狮子林作品。同学们一起来欣赏感受。课件出示：狮子林作品集。师：吴冠中先生的狮子林充分展现了中国画用笔用墨的微妙变化，谁来说说用笔方法都有那些变化？墨色又有什么变化？生：用笔方法：中锋用笔，侧锋用笔。板书：用笔方法：中锋，侧锋。生：墨色变化：浓、淡、干、湿；或焦、浓、重、淡、清。板书：墨色变化：浓、淡、

4、干、湿。三、 体验探究：1、 欣赏分析画家作品的绘画特点。生：小组用平板电脑搜索吴冠中的水墨作品。师：吴冠中的彩墨作品除了运用墨色的变化之外，还运用了什么绘画的语言和元素表现画面内容。生：颜色，点、线、面。教师小结：绘画元素：点、线、面。并板书。2、 感悟生活中、自然界中的点、线、面。师：仔细观察会发现我们身边的景和物的组合，都会形成点、线、面的关系。课件出示图片。让学生到白板上找画图片中的点、线、面。画家们就是观察发现生活中的点线面创作了美丽的彩墨画。课件出示图片对应的彩墨画。3、 探索体验点、线、面的画法，感受彩墨游戏的乐趣！找三名同学到前面探索点线面的玩法。其他学生自由探索画点、线、面的

5、游戏玩法。小结：点的画法：笔尖点画、滴、甩、弹、喷等；线的画法：曲、直、弯、折、转、粗、细变化等；面的画法：侧缝用笔涂染。4、 出示张桂铭作品觅小结：作者巧妙的运用了点、线、面组合，画面饱满，色彩艳丽，充满了质朴的童真之趣。5、 欣赏书中的学生作品，分析彩墨游戏都有哪些玩法？你认为那些作品点、线、面的组合运用的好？它们给了你那些启发。6微课展示彩墨游戏的玩法。学生根随微课的示范，观察用笔、用墨、用色的方法，以及点、线、面的组合技巧。在想象中体会彩墨游戏。启发想象，打开创作思路，点燃创作激情。6、 除了老师展示的彩墨游戏玩法外，还能想象出哪些新的彩墨游戏玩法？学生讨论回答。小结：大画家的作品也像

6、我们刚才一样玩出来的！画家的创作就像一场彩墨的游戏，运用点、线、面描绘出一幅幅感人的作品。7、 教师示范修改：把刚刚到前面自由探索的点线面不完整的彩墨作品，巧妙的添加组合完成一幅有主题的彩墨游戏画。四、 艺术实践。实践要求：1、 修改添加刚才自由探索点线面的作品。2、 小组合作大胆运用点、线、面的组合，完成一幅有主题的彩墨游戏创作。五、 展示评价。1、 介绍作品，说说你对今天的绘画有怎样的感受和想法？2、 哪幅作品运用了丰富的点、线、面？3、 谈谈你最欣赏的作品？为什么？六、 知识拓展。欣赏更多画家的彩墨作品，吴冠中小鸟的天堂，林风眠戏曲人物，黄永玉白荷，于志学春风五月，张大千泼彩山水体会画家的艺术成就。