三年级下册语文教案-第七单元 第七单元语文园地 人教（部编版）.docx

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1、语文园地【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。5.熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。【重点难点】重点：围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。难点：认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。【教学准备】1.收集一些写得比较好的比喻句。2.寻物启事的模板。3.多媒体课件。【课时安排】 1课时第一课时【教学过程】一、揭示课

2、题 板书：语文园地。师：同学们，今天我们来学习本单元的语文园地。让我们先来看语文园地中的第一个版块交流平台。二、交流平台1.点名学生回答自己通过本单元的学习，都积累了哪些好词好句。2.教师就学生的回答进行总结。以鼓励为主。3.让学生仿照课文例子，运用自己积累的词语，写一句话；仿照课文的句式，仿写句子。4.同桌之间相互检查，点评。教师巡视指导。三、词句段运用1.学生读课文示例，说一说“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这句话用在开头有什么好处。2.教师引导学生体会这样开头的好处。这句话以一个设问句作为开头，可以激发阅读兴趣。3.让学生尝试参照课文上的示例，写一个开头。比一比谁写得好。4.学生读寻物

3、启事，用自己的话说一说寻物启事的结构。5.引导学生明确寻物启事的格式和内容要求。注意提醒学生寻物启事要写明联系方式。6.创设情景，学生仿照课文示例，写一则寻物启事。四、书写提示1.学生观察课文例字的结构以及书写提醒，说一说这些字有什么特点。2.引导学生注意例字的结构，哪些字属于笔画较少的字，哪些字属于笔画较多的字。3.指导学生完成田字格书写，教师巡视检查。五、日积月累1.学生自由朗读课文内容，教师相机正音。2.教师范读，学生跟读，读准字音，读得流畅。师：“兵来将挡，水来土掩”意思是指根据具体情况，采取灵活的对付办法，注意是水来土掩不是水来土淹。“不入虎穴，焉得虎子”意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。焉的意思是“怎么”。“眼见为实，耳听为虚”意思是亲眼看见的比听说的要真实可靠。 “近朱者赤，近墨者黑”意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响。3.讲解句意，帮助学生理解。4.熟读成诵，背诵积累。