三年级下册英语教案-Unit 5 Do you like pears？ 第2课时 _人教（PEP）（2014秋）.docx

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1、 第二课时教学目标1.能听、说、认读单词pear, apple, orange, banana和句子Do you like pears? Yes, I do.2.能唱读Lets chant中的歌谣。3.教会学生要养成合理的饮食习惯,了解多吃水果对健康有益。教学重点1.能熟练掌握水果类单词pear, apple, orange, banana。2.掌握名词复数及其对应的读音。教学难点在实际情景中运用所学句型和同伴进行对话练习。教学准备教师:与本课时相关的录音、 课件、水果、单词卡片。学生:课本。教学方法1.直观教学法教师利用实物展示pear, orange, apple和banana,同学跟读并

2、记住这些单词。然后教师问:Do you like pears? 学生作肯定回答:Yes, I do.使同学牢固掌握do的应用。2.儿歌说唱教学法教师播放Lets chant 部分的音乐,和同学一起说唱,让同学在音乐中体会英语的乐趣。教学过程Step 1: Warm-up1.师生互相问候T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.2.播放歌曲Hello,全班跟唱。Step 2: Presentation1.教师拎着一个购物袋问:What is this?引导学生回答:Its a bag.问:What is in it? Ca

3、n you guess? 请学生上来摸摸袋子里的水果,猜猜是什么。(可以请多个同学上来猜)2.展示袋中水果,出示单词fruit,并引入本课的新单词学习。出示一个apple图片,领读单词,注意单词中a的发音,出示一堆apple图片和单词apples,强调复数的含义,注意强调词尾s的发音。同样的方法学习pear, orange, banana。3.教师变化手中的水果,让学生说出对应的单词。4.巩固新词活动,进行单词接龙游戏。5.教师创设情景,引出:Do you like pears?Yes, I do.并领读(教师配上表情和动作)操练句型。6.学生听Lets learn的录音,一边听一边指着书上相

4、应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。学生进行角色扮演,替换不同的水果单词。7.播放Lets learn 部分的录音,学生跟读单词。 Step 3: Practice1.开火车教师将Lets learn 部分的单词卡举起,领读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词,如:a-p-p-l-e, apple。2.游戏:选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一名选手,教师说四个新词(apple, pear, orange, banana)中的一个,选手快速在讲台上找到所说单词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。3.Lets chant(1)教

5、师板书yummy, tummy等词,先读出yummy,启发学生猜出tummy的读音。(2)听录音,猜猜Lets chant的汉语意思。(3)再次听录音,学生跟读。(4)小组配上动作表演。(5)小组上台展示。Step 4: Consolidation游戏:快速做一做首先,用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读,教师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后,将全班分为三或四队,每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear,各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出来。哪组学生得到图片或卡片就为本队赢得一分。以此类推,接着完成其他水果单词

6、。Step 5: Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:1.单词:apple, pear, orange, banana。2.句子:Do you like pears? Yes, I do./No, I dont.Step 6: Homework1.画出你喜欢的水果,并用英语说一说。2.说出这些水果的名称。板书设计与本课相关的趣味知识有趣的水果俚语the apple of ones eye掌上明珠例:May is the apple of her fathers eye.梅是她父亲的掌上明珠。the Big Apple纽约城例:The little girl is from the Big

7、Apple.这个女孩来自纽约城。top banana大老板例:Whos your top banana?谁是你们的老板?教学反思本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来展开的,并且是在学习了第一课时的句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont.后的进一步巩固和应用。由于上节课已经接触到了这些句型,同学们掌握得较好。此外,在课堂教学过程中要强调名词复数形式。尤其是名词复数对应的发音,要同学们在句子中掌握其读音。本课时通过单词接龙游戏,快速做一做,Lets chant等活动环节,充分调动了学生的学生兴趣,课堂气氛热烈,学生们跃跃欲试。因此,教师要根据课时特点,在课堂上安排一些有趣的游戏,让学生在学中玩,在玩中学。