五年级上册数学教案-1.4 人民币兑换-北师大版.doc

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1、人民币兑换一、教学目标 1、了解外币和人民币之间的比率。2、按照要求求出乘积,商的近似值。3、通过人民币和外币的兑换,体会求积,商的近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。二、学情分析 五年级的学生在学习了小数乘法的基础上再次接触小数除法。五年级学生在学习了四年数学的基础上再次学习小数除法。小数除法不同于整数除法,小数点尤其需要注意,这就要求老师在教学过程中时刻提醒学生计算务必细心。这一节课是小数除法在生活中的应用,让学生把在书本上学到的知识用到实际生活中。要求学生在这堂课的学习中,需要细心,认真。三、重点难点 1、按要求求出积,商的近似值。2、准确地掌握人民币和外币的兑换。四、教学过程

2、 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】人民币兑换 1、复习旧知4.80.6= 2.898.5= 2.96.2= 0.158=2.谈话导入,揭示课题随着中国一天天地进步,中国正逐步走向国际化,中国和世界各国的交流也越来越多,在旅游中,如果要消费,该怎么办呢?能用人民币直接在国外买东西吗?这节课,我们就来学习人民币的兑换。对于人民币,你都知道哪些知识呢?生自由交流钱币的兑换不是想怎么换就怎么换的,中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价,任何人都应该按照当天的汇率进行兑换。3、探索交流,获取新知课件展示人民币兑换的汇率大家先来了解一下人民币的汇率,这是2012年的人民

3、币汇率。提问:你从题中了解到了什么信息?生自由发言“1美元兑换人民币6.31元”是什么意思?6.31元人民币是几元几角几分?生自由发言如果我在美国买了2美元的东西,那么可以兑换人民币多少元?10美元呢?你怎么算?生列式解答 汇报发言(2)课件展示例题那我们现在回到例题,那玛丽寄给笑笑的书折合人民币多少元?生列式解答,教师巡视。先用笔算,再用计算器检验。生讨论:最后应该保留几位小数,为什么?展示生算式,作简要讲解。妈妈用600元人民币可以兑换多少美元?生列式,并说一说你是怎么想的?展示算式,并讲解意义:“6006.31”表示600中含有多少个6.31,因为1个6.31元就相当于1美元。计算时可以

4、笔算,也可以使用计算器。你有什么发现?该怎么处理?可以用“四舍五入”法取近似值,保留两位小数。6006.3195.09(元)(4)5000元人民币可以兑换多少港元?欧元呢?新元呢?独立列式,用计算器计算,结果保留两位小数。生列式,师巡回指导。4、小结算了这么多乘法和除法的保留两位小数的运算,你发现了二者有什么区别吗?师补充:求积的近似值,一般要算出正确的积,再根据题目要求或生活习惯用“四舍五入”法取近似值,即先看要保留数位的下一位,是符合“四舍”还是“五入”。求商的近似值,先要看看要保留到哪一位,计算时,根据所要保留的数位,只要多除出一位即可,这一位的数是4或比4小,便“四舍”,是5或者比5大,就要“五入”。5、巩固练习完成教材第13页“练一练”第13题。生练习,师巡回指导。学生板演 汇报5. 课堂作业 教材第13页“练一练”第13题。5.总结:今天你有什么收获?和大家分享一下。生总结 教师补充板书设计人民币兑换6.316.7=42.27742.28(元)答:折合人民币42.28元。 6006.3195.09(元)答:可兑换95.09美元。