四年级上册科学教案-4.1 身体的结构｜教科版(15).doc

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1、第一节课题 ：身体的结构课型 新课第1课时教学目标1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同，人体还会有不同的结构划分。2、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。3、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。对探究了解人的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。教学重难点重点：身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。难点：能通过看、听、摸、捏等方法观察身体内部组成。教 学准 备实验记录单、活动气泡图、磁铁教 学方 法实验法、探究学习法、演示

2、法、分组练习法等教学环节教师 环 节学生环节激趣导入提出问题引发思考一、导入（猜猜它是谁）上课之前，先做一个小游戏，猜猜它是谁，并说明你的理由。（展示蜗牛、蚂蚁的图片）你是用什么方法观察这些小动物的？今天，我们用同样的方法来观察一种特殊的动物人。（引出课题）二、观察我们的身体关于人的身体，可以从哪些方面来进行观察？你还想观察什么？1、猜动物并说出自己的理由。学生自己说出观察方法（为后面观察身体内部需要什么方法做铺垫）外部和内部来观察合作交流 演示卡片拼图 （一）观察身体的外形想一想，身体的外形由哪几部分组成？（提示：先整体后局部） 头 颈 躯干 四肢如果现在用一根线从头顶连到脚，把人分成左右两

3、部分，你发现了什么？对称有什么好处？小游戏：比一比，单手和双手系红领巾根据问题，观察并思考 人体左右是对称的 学生游戏 （在游戏中体会人体结构对称的好处）自主质疑合作探究（二）观察身体的内部组成（小组活动）身体的内部又有什么组成，课堂上，既没有工具也没有仪器，应该怎样观察？我知道的身体内部组成活动记录单观察的方法感觉到的现象推测内部组成眼睛看耳朵听手摸或捏交流汇报你觉得还有什么没有观察到，却知道的内部器官？你是怎么知道的？根据用眼睛看、耳朵听、手摸或捏等方法观察，并填写好记录表。根据生活经验，说出自己知道的身体其他内部组成。合作练习交流反馈三、身体怎样工作我们通过观察，知道了身体的外部和内部组

4、成，那人体这么复杂，它又是怎样工作的？是不是做一个工作只有一个部位参与活动？比如跳绳，是不是只有脚参与了活动？当然不是，还有其他的部位一起参与。小组活动二：身体怎样工作活动要求：1、各小组根据老师给你们的活动做一做，观察身体的哪些部位参与了这个活动，并填好气泡图。2、用老师发的笔填写，字迹填写工整、清楚，稍大一些，以便大家都能看清楚。3、比一比哪个小组填写的又好又快。交流汇报（提示倾听）对比发现：对比两个气泡图，你有什么发现？1、 做同一个活动，有多个部位共同参与完成。2、 做不同的活动，有相同的部位参与完成。小结：通过学习，我们知道人的每一部分都有特殊的功能，在进行生命活动时，各个部位不是孤立的，而是相互配合协同工作的。总结：总之，人体构造十分复杂，按功能来分，哪些负责运动，那些负责消化，哪些负责呼吸，我们将在今后的课程中继续观察和研究。 最后，希望同学们保护我们的身体，祝大家都有一个健康的身体。小组活动填写气泡图组间互评（引导学生学会发现并正确表述）教学反思： 这节课以探究式为主线，通过师生互动、生生互动、体现了明主和谐的课堂氛围。整节课轻松有趣，但不足之处就是教师的语言不够精练，在备课的环节中，较为忽略备学生这一块，以致整个过程不是特别紧凑。