三年级上册语文教案-21大自然的声音第二课时 人教部编版.doc

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1、大自然的声音【教材分析】大自然的声音这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，认识多音字“呢”,会写“演、奏”等13个生字，会写“美妙”、

2、“音乐家”等22个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第23自然段。能找到第二、三、四自然段的关键句填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。3. 想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。能仿照课文，围绕一种听过的声音写几句话。【教学重点】1、能找到第二、三、四自然段的关键句填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。2.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。【教学难点】1. 想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。2. 能仿照课文，围绕一种听过的声音写几句话。【教学课时】：两个课时第二课时【教学过程】一、回顾课文

3、，理清脉络上节课我们交了一个新朋友大自然，他有很多美妙的声音，分别是：指着板书（风、水、动物），我们知道指着板书：风是大自然的音乐家。我们是怎样认识这位音乐家的呢？出示学习方法。读-画-说-背。今天我们就用这个方法来感受水和动物声音的美妙。二、借助学习单，学习课文三、四自然段1.听录音，运用学习方法，边听边思考，在书上找一找，圈划词语，自己读一读。2.小组内交流，完成学习单。3.小组汇报。（按照学习单步骤）水这位音乐家最喜欢在什么时候举行音乐会呢？（下雨的时候）哪个小组汇报你们刚才的成果？（老师出示课件）预设：（1）出示相关句子：（课件）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答丁丁冬

4、冬所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。个别读，从你的朗读中，我没有能感受到这声音的美妙？个别再读，从你的朗读中，我好像看见了水滴在不同地方，有不同的声音。“滴滴答答丁丁冬冬”声音多好听啊!连水也能演奏，真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音?你能不能也说几个?(劈劈啪啪、哗啦哗啦、咕噜咕噜)（2）随文识字：敲滴示范写，学生在预习上写，对比之前预习单的字体，有什么进步？同学之期间互评，认为他写得好的，在笑脸打师：同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的

5、音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊!谁能把这种感受读出来?指名读，指导读好“滴滴答答丁丁冬冬”的不同音效。指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。（3）出示相关句子：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”?一滴小雨滴能做到吗?学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪河流大海的美妙经历。(体会不同水声的特点。)师生小组合作朗读（配以声音读）。1组读小溪，2组读河流，3.4组词大海，全班读最后一句。(从体

6、会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。)小雨滴又会演奏，又会唱歌，可真了不起!让咱们一起随着小雨滴的伴奏一起唱歌吧!(全班配乐读第三自然段)（4）出示课后题读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波涛汹涌的海洋大合唱（预设在春天的树林里，在清晨的校园里，在雄伟的音乐厅里，在大海边）你们喜欢水这个音乐家吗?找出你喜欢的语句背下来。等会我们进行接龙背诵，喜欢就试着背一背吧!学生试背指名当堂背诵想背的一起背。（5）出示句子动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他

7、们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。小鸟(小虫、蝈蝈)，你在唱什么呀?大自然中，还会有哪些动物的叫声。看谁敢挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。教师范读句子。真是太快乐了，你们自己也读读吧。看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。（同位配乐读-小组赛读-齐读）大自然的声音太美妙了。连我们的叶圣陶爷爷写上一首瀑布，打开课后拓展阅读，自己试着读一读，你能想象到怎样的画面？（出示瀑布的录像）叶圣陶爷爷用了这么生动的语言来描写瀑布，如烟如雾如尘。让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。4.总结：刚才小组学习单的情况三、仿写课文，尝试读写大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定有新的发现，把你觉得有趣的发现写下来吧。写一写自己在生活中发现的美妙的声音。四、作业布置1.背诵课文第三自然段2.完成小练笔。五、板书21大自然的声音风音乐家水音乐家生动的语言动物歌手