三年级下册音乐教案-（演唱）小骆驼 湘艺版.doc

《三年级下册音乐教案-（演唱）小骆驼 湘艺版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册音乐教案-（演唱）小骆驼 湘艺版.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（演唱）小骆驼1、教学目标（1）引导学生认识八分休止符,并能用手指模仿骆驼的脚步表现出八分休止符在歌曲中停顿的时值。（2）学生大胆自信演唱歌曲小骆驼,并能用口风琴、碰铃为小骆驼伴奏。（3）观看想变成小马的骆驼视频,让学生能用自己的语言总结出观后感。2、学情分析三年级的孩子经过两年的音乐学习,掌握和积累了一些基础的音乐知识,如:音的高低、长短、强弱等等,并具备一定的创编能力。在课堂上我们要抓住这些特点,灵活使用教材,让孩子们想、唱、奏、动相结合从而获得愉悦的音乐感受。3、重点难点教学重点:自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼。教学难点:引导学生能用手指或脚步表现八分休止符在歌曲中停顿的时值。4、教学过

2、程4.1 第一学时一学时4.1.1教学活动活动1【导入】学生听着小骆驼的伴奏,欢乐地进入课堂。一.谜语激趣导入1、课件展示谜语:四腿长长脖子弯,背上驮着两座山。一次吃饱水和草,几天不饿口不干,驮着重担走沙漠,不怕烈日和风寒。(生回答)问题设计:你们真聪明,骆驼行走在沙漠,下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境沙漠。(课件展示沙漠)问题设计:沙漠是怎样的呢?(生结合课件展示的图像自由回答)沙漠很艰险,但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢?那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧!在开始沙漠之旅之前,老师先用歌声给同学们讲一个沙漠里的故事。(师弹琴范唱歌曲小骆驼)活动2【讲授】八分休止符问题设

3、计:同学们,在刚才老师唱的故事里它的主人公小骆驼“钢钢”有一天它对妈妈说想到北京去看看,在得到妈妈的允许后,便跟着驼队出发了?小骆驼“钢钢”在沙漠里行走,留下了一串深深的脚印(课件展示骆驼脚印图片)问题设计:我们看看这一串脚印上面有什么呢?(课件展示脚印谱)问题设计:那你们知道这些脚印上的出现了几个相同的符号吗?符号是谁呢?它可有话要对我们说。(课件展示:摸样圆又胖,坐着小横杠。歌中遇到我,小嘴快闭上。)问题设计:休止符有很多种,这种休止符叫“八分休止符”,老师有一个唱准八分休止符的小窍门,你们想不想学呢?(老师把脚印谱粘贴在黑板上,并用手指代替脚步边走边唱)问题设计:同学们,老师刚才用手代替

4、脚步在脚印谱上行走,遇到八分休止符的时候用什么唱出来呢?同学们听得可真仔细,下面你们看着脚印谱,跟着老师的节奏,和老师一起来唱一下。问题设计:现在你们再来听老师唱一遍,你们仔细听一听?这二遍和第一遍唱得有什么不一样啊?问题设计:你们的小耳朵听得真准,老师啊这才没有把“嗯”唱出来,但是在心里面唱了。我们也来试试,你们自己唱一遍,有信心吗?(学生用手指点着书本上的脚印谱,跟着老师的琴声唱准八分休止符)活动3【活动】新歌教学1、 问题设计:你们真是敢于挑战难题的好孩子,老师这里有一条旋律和刚唱的旋律非常的相似,也有什么呢?(课件展示歌谱)(老师弹奏一次乐句,学生哼唱歌谱,并试用口风琴吹奏这一乐句,然

5、后全班学生一半唱歌词,一半吹奏口风琴伴奏)2、 问题设计:同学们,这只活泼的小骆驼在沙漠里走着走着,忽然遇到了(课件展示沙漠大风暴)这时小骆驼的脚步变得怎么样呢?(课件展示乐谱)(老师在边唱一次并伴有沉重的脚步动作,学生用“lu”模唱一次旋律,并能边唱边用手模仿一下小骆驼沉重的脚步)3、问题设计:小骆驼不怕困难坚持前行,是因为青草、歌声、花朵吸引着它。(课件展示乐谱)(学生用“la”模唱一次旋律,并用律动表现歌曲内容)问题设计:现在我们能不能把前面表现艰难的乐句和这个乐句连贯起来唱(生唱)你们觉得这两个乐句情绪有变化吗?4、问题设计:小骆驼不停的前行,历尽艰辛终于走出了大沙漠,走到了绿洲。小骆

6、驼非常高兴,我们也应该为小骆驼庆祝一下,老师选择了一种方式-掌声,你们想听听老师的掌声是怎样的吗?(展示课件歌谱)(师拍打一遍正确的节奏和错误的节奏让学生听辨然后模仿,部分学生“la”模唱旋律,部分学生拍打旋律的节奏)5、问题设计:小骆驼在沙漠上行走,它的脖子上挂着什么?(生回答)(展示课件歌谱)你们来听听老师的驼铃声是怎样的?(师范唱)老师的驼铃声是怎样的?问题设计:在音乐中表现声音由强到弱的叫渐弱记号,表现声音由弱到强的是渐强记号(师边说边在课件上展示出:音乐记号渐强和渐弱),我们演唱这一句是渐强还是渐弱呢?问题设计:同学们,用碰铃来模仿一下由强渐弱的驼铃声,哪位同学愿意试试呢?(全班同学

7、完整演唱歌曲两三遍,老师在每一次演唱完后引导学生能自己找出唱得不够准确的地方,并逐步唱准) 活动4【练习】合作表演(唱一唱,奏一奏)问题设计:同学们啊,老师请你们用你们手中的乐器和你们自己想到的方式边唱、边奏、边出把小骆驼的故事表现出来,可以吗?(课件展示完整乐谱)(学生自行合作练习并展示,展示完后进行互评)活动5【测试】思维拓展(课件播放想当小马的骆驼小故事)问题设计:同学们,刚刚我们学唱了一首沙漠里的小骆驼的歌曲,现在我们来看动物园里的小骆驼的故事。(看完故事让学生自由回答观后感)活动6【作业】收集与分享1、请同学们课后找找有关小骆驼的其他歌曲,下节课来分享。2、请同学们课后唱唱歌曲小骆驼给家人或好朋友听一听。