五年级上册数学教案-3.4 组合图形｜北京版 (2014秋）.doc

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1、组合图形教学设计教学目标【知识与能力目标】1 在观察、交流、操作等活动中，经历认识组合图形的过程。2 了解组合图形的含义，能把一个组合图形分解成几个基本图形。3 感受组合图形图案的美，在把组合图形分成几个简单图形的过程中，发展空间理念。4 在动手操作、合作交流过程中，进一步加强学好数学的自信心。教学重难点：把一个不规则图形分成若干个基本几何图形。学情分析：他们对于正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形等简单几何图形已有初步的认识，本节课的主要任务是把不规则图形分成学习过的简单几何图形，加深对于基本几何图形的理解，他们在二年级学过七巧板“拼”的方法，对本节课教学有很大帮助，相信他们一定能学好。

2、教具准备：中队旗纸片、印有街心花园的练习纸、彩笔教学过程设计：教师活动学生活动设计意图一、创设情境，谈话导入说一说：1.师：什么叫“组合图形”？2.出示七巧板图片，说一说你看到了什么？3.你见到过这些图形吗？在什么地方见过？七巧板里都有那些图形？4.师总结：像七巧板这样，有很多简单图案组合而成的图形叫“组合图形”。二、合作探究、学习新知1.回忆：到目前为止，我们已经学过了哪些简单几何图形？2师提示：组合图形在国旗中运用非常多。3我们国家的国旗叫什么？她是由哪些图形组合而成的？你知道五星红旗有什么含义吗？4. 师：你们知道的真多。出示俄罗斯国旗图片，师介绍俄罗斯是面积最大的国家，她的国旗是由哪些

3、图形组合成的？出示捷克国旗图片，师介绍她在欧洲，她的国旗是由哪些图形组合成的？出示巴西国旗，你知道巴西哪项体育运动在世界上非常厉害吗？我们在上学期学过的球王贝利是哪国人啊？巴西国旗是由哪些图形组合成的？出示科威特国旗，它又是由哪些图形组成的呢？5. 说到旗帜，我们各位同学都有属于自己的旗帜，什么旗啊？出示中队旗图案，关于中队旗你知道哪些知识？那么中队旗可以分成哪些基本几何图形呢？自己动手试一试吧。请同学到讲台上展示自己的分法，并向大家介绍你是怎样分的。三、实践运用、巩固新知多媒体出示不规则多边形，学生上前分成自己学过的图形。四、解决问题、能力提升做一做：工人师傅要用不同颜色、形状相同的地板砖，

4、将一个街心花园的地面铺满，要怎样铺才行？需要多少块这样的地板砖？请你在图上涂上颜色，表示你的浦法。师把画好的图片拍下来，利用大屏幕展示。五、拓展延伸、总结结束1.认识毕达哥拉斯，简单介绍其人其事。2.出示“毕达哥拉斯树”图片，让学生领悟数学的魅力和神奇。3.总结结束。生回答：好多图形拼在一起。人、房子、猫二年级七巧板三角形、平行四边形、正方形生回答：正方形、三角形、长方形、平行四边形、圆形、梯形生观察回答：五星红旗长方形和五角星组合成的。生回答：国旗是革命先烈的鲜血染红的，五角星代表共产党和全国人民。生回答：红、白、蓝三个长方形。生回答：三角形和直角梯形。足球巴西人长方形、平行四边形、圆形长方

5、形、梯形少先队旗生回答：红领巾是中队旗的一部分。学生活动：拿出中队旗纸片，动手折一折、画一画。生展示、交流。学生分，并向同学介绍你是怎样分的。学生活动：同桌间合作，在印有街心花园的练习纸上涂颜色。师生评价生观察图片，课下时间尝试绘画。导入环节通过回忆二年级七巧板知识，理解组合图形的概念。此部分在观察外国国旗之前，先观察分析五星红旗，学生比较熟悉。同时也对学生展开爱国主义教育。在观察其他国家国旗前简要介绍这个国家的地理位置、风土人情。增强他们的学习兴趣。动手折纸，加深理解，向同学介绍自己的做法又锻炼了他们的语言表达能力。此部分充分利用多媒体辅助教学，激发学习兴趣通过“毕达哥拉斯树”进一步增强他们的探索欲以及学好数学的信心。教学反思 这节课我充分利用现代多媒体设备辅助教学，让学生全程参与到课堂中来，动手折、动手画，并给予他们充分的交流、展示机会，在比较轻松的氛围中完成了学习任务，在第四环节，把学生作品拍下来展示过程中可以增加一个评比环节，可能显得这一环节设计更有意义，学习效果也会更好。