三年级下册语文教案-8.池子与河流人教(部编版).doc
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1、1.会认“滔、涯”等8个生字。2.分角色朗读课文。结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。一、导入新课,激发兴趣。同学们,我们这一单元学习的都是寓言故事,有文言文的寓言故事,也有童话的寓言故事。其实寓言故事也可以用诗的形式来讲。今天我们要学习的池子与河流这个寓言故事就是用诗的形式来讲的,(板书课题)看一下课文讲了什么道理吧。二、初读课文,扫清字词障碍。1.借助拼音,自由朗读课文。标出这首诗歌有多少个小节。2.学习生字,理解词语。借助形声字的规律学习生字。比较“遵”和“尊”。重点理解“蜿蜒、遵循、应验”等词语的意思。注意词语搭配,如沉重的货船、柔软的泥土、清闲的生活。三、再读课文,整体感知
2、。1.本文是一首寓言诗,主要通过对话,表现池子与河流各自的性格特点。2.找一找,哪几个小节是池子说的话?哪些是河流说的话?第16节是池子说的话,第7、8节是河流的话。3.结合课本插图,说一说河流和池子分别是什么样子。河流:滚滚滔滔,奔流不息。池子:青苔铺满,芦苇遮掩,沙石已裸露出一部分,呈现出日渐枯干的模样。4.概括故事主要内容。池子满足于自己清闲、安逸的生活,建议河流放弃忙碌的生活。河流依然奔流不息,并提醒、告诫池子。结果河流长流不断,而池子却完全枯干。四、分角色朗读,初识观点。1.分角色朗读池子与河流的对话。2.学习池子说的话。(1)自由朗读第16小节,想一想:池子要河流抛弃怎样的生活?不
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