2022年6月-低年级语文教研组总结.doc

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1、2022年6月-低年级语文教研组总结2022年6月-低年级语文教研组总结低年级语文教研组总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员兢兢业业，踏踏实实，以新课程标准的基本理念为指导，加强课堂教学改革研究，全面提高语文课堂教学实效性。本学期所开展的工作总结如下：一、以教学设计为根本，保障充分的课前准备集体备课能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。我们组每周的星期四三四节课为集体备课时间，通过集体备课的讨论及时解决在教学过程中发现的问题，在进行集体备课时，我们采取主讲人轮流制，其他成员进行补充，在开学初我们就安排好了每单元

2、的主讲人，主讲人对每单元的重点、难点的理解和资料的使用发表看法，然后组员讨论、总结。通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课的教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。二、以课堂为阵地，确保课堂教学的有效性。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，认真上好每一堂课，向课堂40分钟要质量，提高课堂实效性，本学期，我们安排了三次课例研讨，我执教的棉鞋里的阳光荷叶圆圆和薛淑平老师执教的日月潭，重点落实评价语言及过度语言的作用，以及培养学生主体作用

3、的发挥。如：薛老师在执教日月潭一课时，朗读分为三个层次：初读读通细读读懂品读读美。放手让学生自主读书，在“放”中让学生主动融入阅读情境，感受语言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。再如：我在执教荷叶圆圆一课时，课堂上贯穿了“以读为主，情感体验”的教学思想。在教学时，我充分利用课件、图片，让孩子们认真观察，通过自由读、想象读、表演读等多种形式的读，在移情心理作用下，孩子们换位感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的那种高兴的心情，并在朗读中自然流露。实践证明，这样做，一方面学生在读中感悟了课文内容，读中体验了思想感情，孩子们从课文学习中感受美、享受美。另一方面，在读中培养了学生的朗读能力和爱读情感

4、，促进了语言能力的发展。我们教研组每周还会及时商讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并做好每次检测的分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固了，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，本学期我们组除了进行集体备课和课例研讨之外，还进行了其他的一些活动：1、单元试卷分析，分析中反思自己教学中的不足，商议补救改进的措施，为复习做准备。2、有效课堂教学研讨，通过研讨交流理清思路，提高了教师钻研教材的能力。3、理论培训学，通过理论学习，提高教师个人的语文素养。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验。我们相信，在总结本学期工

5、作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，扩展阅读：2022年6月语文教研组工作总结20222022学年第二学期教研工作总结语文组2022.6.30语文教研组工作总结时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，根据学期初的教研、教学工作计划，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行教研活动，圆满完成了教学任务。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师共同努力，共同探索。一、教研组简介：我们语文教研组这学期由低语组、高语组合为一个大组，

6、共16位教师，教师年龄偏大，因人数众多，在管理方面就增加了难度，工作量相比以前有大的增加，但一学期下来，我能自豪的说：这是一支团结互助、求实创新的队伍；是一个既成熟又有活力的集体。每位教师都好学肯干，有扎实的基本功，甘于奉献。整个教研组教研气氛浓厚，共同进行课题研究，组内定期探讨教学情况，交流教学经验，形成了踏实、严谨的教研风格。二、围绕中心，加强教学过程管理，把教学过程的每个环节教都落实到实处。1、认真备课：做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一备课规范。每课都有教学目标，重点、难点、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、

7、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教师都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。教师积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3-6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中

8、的德育因素，做到文道结合。2、认真上课。我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。（1）为了保证教学目标的完成，我们改变以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，推行先学后教，当堂训练的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝课上低效益，课后重负担的现象，实现课上高效益，课后轻负担的目标。（2）同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，确保电教课时覆盖率30%以上。(3)平时，我们都能做到，决不拖课。按计划完成教学任务。3、认真布置及批改作业

9、：我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的程度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化;平时发给学生的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。4、认真辅导，做好提优补差工作。我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压

10、力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望，对这类学生，我们常采用罗森塔尔效益的方法，有些学生确实取得令人惊喜的成绩。学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。三、规范管理，提高教学素养。1、

11、教师继续认真学习学科课程标准，并写出学习心得。2、重视常规检查，强化教学管理。在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否超周备课，有没有认真进行二次备课，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。3、鼓励教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快教师专业化成长过程。并多次组织教师外出参加培训、听课，学习他们的先进经验，提高教

12、学水平。四、加强教改与教学科研教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教科室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。（1）坚持理论学习。以专题培训、自我学习和互相交流等形式不断提高教师课堂教学能力和教研水平。（2）确定研究课题。我们语文组以“问题学生”家庭教育个案研究为教研组的总课题，各语文教师围绕课题，通过各种形式积极开展课题研究。（3）深化课堂教学改革，继续深入开展课堂教学活动。这一学期，我们语文组人人都上好一堂课，要求以优化课堂教学目标，优化课堂教学方法，优化课堂教学训练，提高课堂教学效率为标准，精心设计，并能充分利用现有电教设备及自

13、制教具等进行课堂教学，着重抓好一课一练，注重实效，我们教研组认真组织说课、议课、评课活动，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。这一学期，我们继续开展相互听课活动，相互学习，交流，取长补短。五、存在问题1、小组工作还要群策群力、集思广益。2、做好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。3、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈。4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩第 8 页 共 8 页