四年级上册数学教案-4.5 乘法运算定律|北师大版(2014秋).doc
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1、教学基本信息题目乘法分配律学科 数 学年级四年级教材内容四年级数学下册第三单元运算定律26页例7及练习七1-3题2、乘法运算定律第二课时学情分析 由于学生已初步具有探索、发现运算律并应用运算律简便计算的经验,本节课遵循“解决问题发现规律交流规律表达规律”的顺序来呈现内容,这样的安排易引起学生对学过的方法的回顾,亦有利于他们顺利学习和掌握本节课内容。在实际教学时,我还强调依主题图情境引导观察、比较、猜测、分析、理解、概括出乘法分配律,以亲历贯穿学习全过程,重学生的成功体验,引领他们在合作、交流的和谐氛围中理解算理,一步步发现与成功、探索与理解。在本节课的练习设计上,我力求有针对性、有梯度地设题,
2、同时也注意知识的延伸。教学目标(含重、难点)教学目标 1、通过观察,分析和比较,引导学生概括出乘法分配律,理解掌握并学会应用乘法分配律。 2、 引导学生在探索的过程中,自主发现乘法分配律,并能用字母表示,渗透由特殊到一般,再由一般到特殊的认识方法。 3 、让学生自主探究发现规律,获得成功,从而体验获得知识的快乐,提高学生学习的兴趣。教学重、难点:1、重点:自主发现乘法分配律,并能用字母表示。2、难点:乘法分配律的逆运算的运用。教学准备多媒体课件教学过程一、导入新知回顾复习 引入新课1、前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用它们可以使一些计算简便。请同学们想一想什么叫乘法的交换律和结合律呢?2
3、、今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。(板书课题:乘法分配律)二、探究新知1、引导探究,发现规律知识点一:乘法分配律课件出示例7情境图。继续观察这幅情境图,还记得我们提出的第三个问题吗?“参加植树的一共有多少人?”你想怎样解决这个问题呢?(1)需要知道哪些条件?请在情境图里找一找。(2)你能把相关信息组织起来编成一道实际问题,并口述出来。(我校学生参加植树活动,一共有25个小组,每组里4人负责挖坑、种树,2人负责抬水、浇树。一共有多少名同学参加了这次植树活动?)(3)小组讨论,尝试用不同的方法解决问题并板书。引导各个小组汇报自己的解法,并说明这样解题的理由。解法一(42)2562515
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