四年级上册数学教案-6.3 秋游｜北师大版（2014秋）(5).doc

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1、课题秋游课时1课型新授课教学目标1、通过具体生活实际情景，体验“调商”的过程。2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。重点、难点1、掌握“调商”的方法。2、能正确计算三位数除以两位数。教学准备白板课件，任务卡教学流程第一课时复案一、创设情景、激趣导入：某学校要秋游啦，三年级有192人，四年级有184人，五年级有230人，大客车限乘客46人；小客车限乘客24人，三年级学生都做小客车，需要几辆车？先估一估，再用竖式计算。二、自主学习、建立模型。1、任务一：(1)说一说了解了哪些已知条件？(2) 学

2、生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。19224= 先估估大概需要几辆车(3)全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“24”看作“20”来试商，初试商“9”大了，改商为“8”。2、任务三：四年级学生都坐大客车，需要几辆车？(1)说一说了解了哪些已知条件？(2) 学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。18446= 先估估大概需要几辆车(3)全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“46”看作“50”来试商，结果余数和除数一样大，说明商“3”小了，商应该为“4”。三、精讲点拨1、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。(学生自由发言，或者小组内互相说一说。

3、什么时候商会小？)2、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商？3、继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？4、引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。四、知识应用及拓展。1、理解试商。 2、完成73页“试一试”3、完成“练一练”第1、2、3题。五、小结本课除数是两位数的除法，一般把除数看作与它接近的整十数试商。用四舍法试商，商容易偏大，当商偏大时要调小。六、布置作业：练习册 板书设计 六、除法秋游除数是两位数的除法，一般把除数看作与它接近的整十数试商。用四舍法试商，商容易偏大，当商偏大时要调小。教学反思