四年级上册美术教案－16我们的现在和将来 ｜人美版（2014秋）.doc

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1、学 科美术版本册数人美版小学四年级上册课目名称我们的现在和将来第 1 课时教学目标知识目标：发挥自己的想象力，畅想现在和将来的生活。能力目标：用绘画的形式表现未来的自己，构图饱满，画面富有美感。情感目标：用绘画表达出学生对未来的憧憬，同时树立只有现在不断的努力，未来才会充满希望的人生理念。学情分析每个孩子都有一个属于他们自己的想象的世界，老师在这个“世界”的角色是引领者。在本课的教学中关键是激发每个学生内心自我的想象。未来对于我们每一个人都是未知的，到底怎样谁也无法预知，但是我们可以去设想，设想中的东西总是充满着神奇。学生的想象一定是海阔天空的，于是在这个时候教师的任务就是去充分的挖掘。相信本

2、课在老师循序渐进的引导，以及现代化多媒体设备的配合下，学生的思维会有一个更深层次的展现。重点难点重点：通过教师的引导，激发学生创新表现，用艺术的手法表现自己对未来世界的美好想象。难点：构图饱满，画面具有整体感。教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一、 导入新课1 游戏：找一找师：我们先一起来做一个游戏，用一个望远镜来看一幅画，找找画上都表现了什么呢？（出示图片春，请学生回答看到了什么）师：答案一定出乎我们所有同学的意料，我们来看看是什么。原来只是一个人，是用各种各样的花卉组合成的一个人物。这张油画的作者是一位意大利的画家，我们通过画作能够感受到画家的无限创意。2 欣赏画作 其实不仅画家，

3、我们小朋友有时候也能画出有创意的画，让我们来看看。 （利用电子白板遮挡板功能，逐步出示画作，教师作讲解）师：画中首先出现的是一位小朋友的自画像，小朋友说：“我的梦想就是成为一名科学家”。转眼间，小朋友长大了，这个时候的他已经三十岁了，他拥有了自己的实验室，朝着自己科学家的目标不断努力着。终于他成功了，在他五十岁的时候取得了世界上最高的荣誉，诺贝尔奖杯。时光流逝，这个时候他已经八十岁高龄了，他终于成为了闻名世界的大科学家。师：小画家把四个不同时期的自己，画在了同一张画上，非常有创意。你觉得他是怎么表现不同时期的自己的呢？不同时期的外貌都发生了怎样的变化？师：其实现在看来是很多异想天开的事情，在不

4、久的将来也许都会实现，今天我们就来一起学习我们的现在和将来二、讲授新课1 游戏画画华老师师：刚才我们看了大画家和同龄人的两张具有丰富想象力的图画，很多同学是不是很有启发呢，那下面我们就来做一个绘画游戏，名字叫做画画未来的华老师。在画之前，先回答华老师一个问题：在你眼中华老师有哪些外貌特征呢？（学生回答）师：在我们画的时候，请表现以下这几个要点，在你画中表现的华老师几岁了？华老师的外貌和现在相比发生了哪些变化？那个时候华老师又在做什么呢？（学生快速绘画草图，白板上显示五分钟倒计时，然后教师展示优秀画作，抓住特征演变。）2 设计未来的汽车师：华老师也为自己也画了一幅，（出示画作）这是在三十年后，华

5、老师开着车在高速公路上。未来的汽车和现在的相比，一定会有很多的不同，你找到有哪些不同了吗？有了这些高科技的东西，行驶在路上一定会跑的更快。大家知道为什么老师要这样画吗？因为老师觉得三十年后，我们的地球一定会很拥挤。相信大家前些日子都听到了一条新闻：世界上第七十亿个地球人已经诞生了。三十年后说不定就有一百亿人口了，所以在这么拥挤的环境里，华老师就把车子设计成了这个模样。 那我们小朋友呢？如果在这么拥挤的路上，你会怎么设计你未来的车子？ （学生小组交流，然后回答，教师根据学生的回答在白板上迅速绘画，也可请部分学生即兴的绘画）3 讨论未来的自己师：大家的想象力都非常的棒，设计出了这么多新型的汽车。在

6、未来，除了汽车会有这么多变化，你认为其他的东西都会有哪些变化呢？我们周围的都会发生怎样的变化呢？请你设想一下。师：在这么神奇的未来，你自己又会变成什么样的呢？（学生讨论讲述，教师根据学生的回答，进行补充。例如科学家：周围有很多实验仪器，很多科学书籍。建筑师：周围都是高楼大厦，戴着安全帽，很自豪 等等）三 作业师：接下来就请你画画未来的自己。要表达以下几个内容：你的样子发生了什么变化？你在未来会做什么呢？作业要求：1 想象丰富，要与众不同 2 构图完整，饱满 3 画面色彩鲜艳，具有美感四 课后延伸师：对于我们每个人来说，将来都是未知的，但是只要现在你能大胆的设想，并在接下来的日子里为之努力，相信

7、在不久的将来设想就会变成现实 导入部分用到了白板特有的聚光灯工具，营造了一个望远镜的效果，给学生一个惊喜的开场。这样的导入更能吸引学生的注意力，让他们从一开始就参与到教学过程中来。同时出示的秋这张油画，让学生在欣赏大师创意的同时，也激起他们自己创作的欲望。让学生感受同龄人在画作中创意的运用，拓展他们的思维空间。也为本课的教学做好铺垫。让学生画画自己的老师，这样更具有亲切感，学生绘画的热情就会更加的高涨，加上他们丰富的想象力以及教师适当的引导，为学生绘画创造更好前提。通过老师联想到的自己未来的形象，引出本课的人文教育：未来拥挤的世界。用这一个主题来请学生进行合理的联想：面对拥挤，我们该怎么办？通过对未来汽车的设计，引导学生更好联想。请学生结合自己的理想和愿望，参照之前绘画老师的经验，绘画将来的自己。板书设计我们的现在和将来1 想象丰富，要与众不同2 构图完整，饱满3 画面色彩鲜艳，具有美感备注：“教学过程”用宋体小四号；“信息技术和数字资源的使用方式和意图”用楷体小四号；行间距为固定值20。