“国培计划”——小学文综骨干教师培训精选心得体会.doc
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1、“国培计划”小学文综骨干教师培训精选心得体会“国培计划”小学文综骨干教师培训精选心得体会“国培计划”小学文综骨干教师培训精选心得体会徐翠萍202*年,我有幸参加了“国培计划”小学语文、文综骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学语文教师这样一个难得的学习机会。培训分前期的集中培训和后期的在职培训。集中培训学习安排紧凑,白天学习,晚上还得完成作业,但每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。虽然平时教学紧张,得抽空进行业务学习,但通过学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教
2、学技艺的增长。在培训的过程中,经过专家精辟的讲解和同仁的讨论,我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。一、重新认识教师的角色地位新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简,化细为粗,为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主
3、、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。二、努力提高自己的专业水平我认识到作为教师,我们应致力加入深化课程改革的队伍:给孩子进行全面的语文启蒙教育。加强识字、写字,引导学生积累语言,培养学生阅读的兴趣,感受阅读的乐趣,引导孩子做到会听、爱说、敢说、乐于和别人交流,激活孩子的表达欲望。利用母语学习得天独厚的条件,开展体验式学习,在生活中学语文,用语文。明确阅读教学的目标,
4、任务。培养三种能力(从文本中提取信息的能力;对文本作出解释的能力;对文本作出评价的能力。)四种技能(朗读、默读、略读、浏览)五种习惯(自学预习;勤查工具书;不动笔墨不读书;听课做笔记;养成读书、看报的习惯。)精选教学内容,“简单教语文,踏实谋发展”先学后教,以学定教,顺学而导。在习作教学上,要正确认识小学生习作的性质,降低习作门槛,帮助孩子建立习作自信,从写句写话开始,力求真诚。从内容入手,先指导孩子写什么,再指导怎么写,进行有序的作文训练,习作要体现全程指导:作前指导、作中指导、作后指导。推进儿童阅读,千方百计指导孩子读书,让孩子好读书,读好书,读整本的书,养成读书看报的习惯。三、改变对学生
5、的评定观念新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、
6、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。几个月的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!扩展阅读:参加国培计划小学数学骨干教师培训精选心得体会参加国培计划小学数学骨干教师培训精选心得体会独店中心小学何拴成一、培训概况10月中旬,我受学区派遣,去陇东学院参加了为期10天的国培计划小学数学骨干教师短期集中培训。培训方式大致可分为四种:一是听取专家教授的讲座,二是听取一线教师的教学体会和理论探索,三是参加一线学校的教学观摩,四是老师与学
7、员的交流与研讨。培训内容主要有五个方面:一是新课程理论及数学课程标准解读,二是教材的开发与使用,三是教育教学方式方法,四是教师心理健康及职业倦怠,五是观摩教学及研讨。二、培训体会10天的培训时间是短暂的,因此我非常珍惜这次机会,严格要求自己,积极参加培训班的每一次活动。这次培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有高级教师的教学展示,有学员围绕专题进行的说课、评课,也有学院的互动讨论,更有导师的指导、引领。因此,这十天的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天,也是促进我教学上不断成长的十天。下面就培训期间的感受和专家的一
8、些言论向大家作以汇报。按照专家的理论,教师的第二次专业成长,听课评课、集体备课及校内师徒结队都是无效的,而非常有效的方式是读书学习、听专家报告、开展课例及课题研究等活动。的确,这次培训中,首都师范大学博士生导师、教育部数学教学指导委员会委员、高中数学课程标准研制组副组长王尚志教授的从学会到会学数学从数学角度整体把握数学课程的报告,西北师范大学教育学院院长李瑾瑜教授的课改前沿焦点:学生学习方式转变和基于校本教研的教师专业发发展两个讲座,省基础教育课程教材中心张炳意研究员的有效教学:从文本走向实践人教、北师大版小学数学教材解析的讲座,使我对新课程理念和课程标准有了新的和较为深刻的理解,对校本教研、
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