2022年教师观摩课活动总结.doc

《2022年教师观摩课活动总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师观摩课活动总结.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教师观摩课活动总结2022年教师观摩课活动总结2022年3月份初二年级教师过关课活动总结春意浓浓的3月正是教学黄金时段，我校围绕“加快推进高效课堂改革，熟练应用问题导学展示五环节教学模式，大力提升课堂教学效益”这一主题开展了教师课堂观摩活动，要求全校教师进行课堂教学展示。在此次活动中，初二年级全体教师能端正态度、认真准备，根据学生实际选择课题，利用各种教学手段丰富自己的课堂。我们走进了不少教师的课堂，每位教师各有特点，有的课热情洋溢，启发有方，学生情绪高昂，不少问题学生回答是异口同声；有的课显得大气优雅，当然这种优雅是以勤奋、经验、总结为基础的；有的课，学生十分专注，大家都处于积极的

2、学习状态；有的课清新有趣，学生们趣味盎然；有的课亲切自然，注重培养学生的自学能力，培养学生的合作意识总之，我们的老师讲课精炼高效，主体作用发挥很好，师生关系比较和谐，教学目标实现不错。一、优点。和以往的公开课相比，这次观课中大部分教师做到了创造性使用教学模式，贴近实际教学，能充分激发学生的兴趣。整个教学环节思路清晰，课堂结构严谨，教学密度相对合理，观摩活动中时时体现团结紧张，认真准备，严谨的工作态度。1、教师对观摩活动认真对待，物质准备较充分。2、发现部分老师在应用模式方面的进步和突破很大。3、教师能根据初二学生的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动或情境中,充分调动学生的积极性，在欢快的课堂气

3、氛中轻松学到知识。、评课时大家踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有反思。5、从教学要素上讲，大部分课堂教学设计精当，教师确实下了一番功夫。教学目标：具体化和问题化，重点和难点处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识明确。教学程序：面向全体，因材施教，给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，知识体现过程中能由学生自悟与发现。教学方法：符合教材，学生和教师实际，教学信息多项交流，反馈及时，且能从实际出发，运用现代教学手段。教师基本功：语言规范简洁、幽默、生动形象，教态亲切、自然。教学效果：目标达成，教学效果好，学习生动，课堂气氛活跃。二、存在问题通过观课议课、交流，初二

4、年级教师清楚认识到自己的不足之处：1、教师课堂驾驭能力有待提高；课堂教学管理还是靠老师那双瞪圆的眼睛，学生自主管理能力差。2、课上要少说废话，进行有效提问和沟通。3、要及时抓住并充分利用学生兴趣转移，生出好问题，生成好效果。4、在准备课时一定要做到对学生的现有经验做到心中有数，以便适度教学。5、复习上一课必须和本课是同一领域的知识。6、课上设计的游戏及情景必须和本课知识相结合，对巩固所学知识起到事半功倍的作用。7、注意提高音量，运用中声普通话教学，培养学生良好的学习习惯和意识。8、多学习富有趣味的语言，语调抑扬顿挫，充分调动学生的能动性。9、学生的学习常规对学生一生的影响都是至关重要的，所以在

5、教学中的运用一定要做到持之以恒。10、教师授课心态还需要加强，教态力求做到自然大方，与学生互动亲切自然，要克服紧张心理。11、教学层次性不够强，没有很好的做到步步为营、层层深入地了解新知识。12、教学方法不够灵活多样。方法间应用转换不够流畅。13、问题设计的不够精简，没有真正做到循序渐进和针对性。14、柔性管理体现不够，缺乏师生情感互动和交流。15、学生课堂专注程度不平衡。学生们还要注意倾听的坐姿。16、作业任务繁重，重复性训练任务远远大于巩固性训练及拓展性训练任务，基础性训练少而拔高性训练仓促又多。17、年轻教师在现代教育技术应用、普通话等方面优于年龄大的教师，年龄大的教师在敬业、自律、对教

6、材及课标精通、谦虚等方面优于年轻教师，二者之间缺乏互动性，另外普遍与学生沟通少，没有做到“亲其师而信其道”。18、细节处理不到位，如课件中字体大小，颜色设置等。教研会上初二老师们纷纷表示，要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。在问题导学展示五环节教学模式的统领下，做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。使学生学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。三、反思及今后工作设想1、学生可能对本课内容较为新鲜也很感兴趣，但只根据文中的介绍学生很难读懂和理解。而且不同阶段的学生理解能力各异，他们更希望以直观的方式、活动的方式、

7、游戏的方式、本土化的方式来上课。2、学生的讨论及回答的问题意见不一，但不影响我们教学目的。教学中有些问题不求学生最终取得什么一致的意见，关键是要求学生思考并参与其中。3、小组合作学习仍停留在皮毛上。存在的问题：（1）、学生说话的太多，谈论与学习无关的事情。（2）、大部分学生滥竽充数，只在等着抄正确的答案，不参与讨论。在教学实践中不能为了合作学习而进行合作学习，应根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机进行，才能发挥其最大的作用。（1）、小组合作学习不是为了课堂教学形式的热热闹闹，课堂教学时间是有限的，因此教师在课堂教学时应精心安排，可要可不要的不安排，不适合的不安排。要把学习重点和难点作为合

8、作学习的内容。另外要抓住合作的时机，让学生有效的参于合作学习。(2)、学生小组合作学习必须得到教师的指导，否则课上学生小组合作将得不到好效果。教师应当教给学生合作的技巧，如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等。(3)、教师在备课要时应备合作的内容，合作的形式，合作的时机等。小组合作学习不是学生的参于，教师的旁观，而是学生与教师的共同参于，教师应把自己也当成小组中的一员参加到某个小组的学习中。今后工作设想1、努力克服困难，组织形式多样的教研活动，保证备课组的活动正常开展。落实好教学研究，通过科研促学科质量。2、抓住课堂管理，抓好课堂管理，抓出课堂效益。此次观摩活动收获很大，最大的收获就是这次

9、活动对于我们的专业成长都是有很大帮助的。在以后的教学中希望大家很好地学习、借鉴其他老师们的丰富经验，多观摩优秀教师授课，多探索，多发现，多思考，放开自己，提高课堂管理水平和教学水平，让每个学生都能在太岳中学快乐的成长，快乐地接受知识，快乐地学习生活!扩展阅读：观摩课活动总结2022年下学期教师观摩课赛课活动总结为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于2022年4月4日4月15日举行了教师观摩课赛课活动。现总结如下：一、积极动员、精心准备：1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活

10、动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分。2、多次召开教研组长会，要求教研组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论二、积极参与，认真组织落实1、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。2、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。3、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。三、积极总结、认真反思1、取得的成绩：A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所

11、教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、全班交流等。D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的

12、开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组的团结协作和凝聚力。2、存在的问题和不足：A、教研组建设需要加强。参加校赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。C、通过赛课进行相互

13、学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进行交流，教研组的讨论还不够深入，对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。D、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。3、赛课结果及其奖励：授课教师郭仙吕海霞陈红予刘玲焦佳佳张红军岳喜红贾玉玲方淑慧徐锡鹏学科课题奖项语文罗布泊，消逝的仙湖英语Unit7Topic1sectionB语文福楼拜家的星期天数学抽屉原理第二课时数学二元一次方程组的解法物理电能语文说明文阅读语文议论文阅读数学平行四边形第一课时政治人生自强少年始一等奖二等奖二等奖二等奖优质课奖优质课奖优质课奖优质课奖优质课奖优质课奖第 8 页 共 8 页