2022年《麻雀教学设计》.pdf
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1、学习好资料欢迎下载麻雀第二课时教学设计执教者实习老师陈睿教学要求:通过本课教学, 引导学生体会老麻雀奋不顾身的掩护小麻雀、勇敢的与庞然大物猎狗搏斗的故事,引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。教学重点:理解老麻雀是如何奋不顾身的保护小麻雀的。教学难点:理解“一种强大的力量”即是母爱的力量,无私、伟大的母爱使弱小者战胜强大者。教学准备:备课、第一课时教学教学过程:一、复习导入1、认读生词:梧桐绒毛嘶哑搏斗危险嫩黄摇撼扎煞2、师:麻雀是我们常见的鸟儿,但在我们常见但不熟悉的麻雀身上发生了一件特殊的事情,这堂课,我们继续跟着19 世纪现实主义作
2、家、诗人和剧作家屠格涅夫去学麻雀 ,大家请听课文朗读。二、熟读课文,整体感知1、听课文朗读思考:课文描述的主人公有哪些?生:我猎狗小麻雀老麻雀师:他们之间有什么关系,在他们身上发生了什么?生回答,教师板书:精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载想吃拯救猎狗 小麻雀老麻雀我3、那么谁来说说课文讲了一件什么事?(生对照板书回答:我和猎狗打猎回来,猎狗发现了小麻雀,想吃小麻雀,老麻雀从树上飞下来保护小麻雀,准备与猎狗展开搏斗
3、,我看见了,被老麻雀的勇敢和对幼儿的爱所感动,唤回了猎狗。)三、品词析句,质疑解难1、再读课文,找出描写小麻雀的句子,并说说你的体会。2、学生汇报。小麻雀:我顺着林荫路望去, 看见一只小麻雀呆呆的站在地上,无可奈何的拍打着小翅膀。(无可奈何:没有办法可想。看出小麻雀十分无助。)她嘴角嫩黄, 头上长着绒毛,分明是刚出生不久, 从巢里掉下来的。(小麻雀十分幼小)师:本来小麻雀应该在温暖的巢里等待父母喂食,可是它很不幸,也许是大风把它吹了下来, 也许是自己不小心掉了下来, 它现在是多么无助,多么孤独啊!指导朗读:“呆呆地、无可奈何”要读慢些, “嫩黄、绒毛”要读重音。精品资料 - - - 欢迎下载
4、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载3、面对小麻雀,猎狗是怎么做的?它和老麻雀之间发生了什么事?猎狗慢慢地走近小麻雀, 嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。(猎狗想吃小麻雀)老麻雀“像一块石头似的”飞了下来,说明了什么?(老妈救子心切,落地很快。)它扎煞起全身的羽毛, 绝望的尖叫着。这一句你能体会到什么? (扎煞:张开。绝望:毫无希望。老麻雀明知道斗不过猎狗,但它想借助张开的翅膀和尖叫声发泄自己的愤怒,吓走猎狗)老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救
5、自己的幼儿。(救)可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。(因为害怕,叫的声音变嘶哑。“浑身发抖”读颤音。)它呆立着不动,准备着一场搏斗。 (誓死要保护自己的孩子)在他看来,猎狗是多么庞大的怪物啊!(猎狗与麻雀的强弱悬殊很大)“一种强大的力量”是什么?(母爱的力量,使得这只老麻雀奋不顾身的从安全的树上飞了下来,让自己置身于险境中。)板书:强大的力量“母爱”比较句子:猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。猎狗愣住了,他可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -
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