2022年一上认识整时教学设计.pdf

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1、学习好资料欢迎下载海三路小学“高效课堂”教学设计数学科一年级上册课题： 认识钟表韩素湘教学目标：1、引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察与表达能力。教学重点： 认识整时、记录整时。教学难点： 整时分针和时针所指的位置，特殊时刻的认识。教具学具准备： 钟面、课件。教学过程：一、基于学生对钟面的已有认识重新“构造”钟面1、师：同学们，咱们已经认识了一些数朋友，这些数在我们的生活中处处可见。（出示 112）今天 112去做客，猜猜它们去谁的家？2、出示一个没有数、没有的表针的钟面，你看完整吗？缺什么？（突出3、6、

2、9、12 的位置）3、继续把钟表补充完整，说说时针和分针的区别；播放表针运动的画面，让学生感受快慢与运动的方向。教师：时针和分针是一对好朋友，它们形影不离地告诉我们时间。二、结合生活认识整时1、出示主题图。师：问小女孩是什么时间起床的呢？师：小女孩每天早上都在7 时准时起床，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。在数学里，我们通常把7 点说成 7 时，（出示“时”字）这节课我们就比一比谁能记住用这个时字。2、出示三个钟表，写出时间，对比，引导小结：分针指向12，时针指向几就是几时。3、认识特殊时间： 6 时和 12 时。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

3、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载4、拨时间。5、学习电子表计时法。三、尝试中学习纪录时间1、书本第 85 页“做一做”小明的一天说一说小明什么时间在干什么，并用两种整时的表示法写在书本上。四、区分中拓展认识师：小明 9 时在看书， 他睡觉在什么时间？同样是9 时，为什么小明做的事情不同？五、巩固练习：书本第86 页，第 1、2、4 题。六、全课小结：通过今天的学习，你有什么收获？教学后记：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归

4、纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1、会读写整时，并能掌握看整时的方法。2、结合自己的生活实际，体验时间与我们的密切关系。3、培养学生从小珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重点：认识钟面，学会认写整时。教学难点：2、钟表有什么作用呢？（3）时针、分针转的方向。时针和分针是怎样转的？请大家认真地看！谁能用手势表示出来？请同学们再看一次，用手势表示的同时，观察分针走了多少，时针走了多少。（介绍一小时）师：小红每天早上都在7 时准时起床，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。在数学里，我们通常把7 点

5、说成 7 时，（出示“时”字）这节课我们就比一比谁能记住用这个时字。师：同学们观察得仔细！说得也非常好！今天我们得委屈一下秒针，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗？师：刚才同学们还说到钟面上有12 个数，现在我们一起数一数 (1、2，电脑演示闪动。 )12 个数把钟面分成了12 个相等的大格。每个大格还有5 个相等到的小格。转一转：钟面上的针是按怎样的方向转的?你能用手指转一转表示时针、分针转动的方向吗？ （出示钟面让学生用手指转一圈）课件演示针按顺时针方向转动的动态效果。三、认识整时。（一）、整时常用的中文表示法。1、师：在数学森林王国里住着一位小精录，它非常喜欢出难题考别人，看

6、今天它带来了三个钟面，谁能接受小精灵的挑战，说出钟面上的时间？2、依次出示三个钟表，贴在黑板上。3、学生回答精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载4、师：这个钟面的的时间是8 时，哪 8 时怎么写呢？先写数字8，再写时字。5、学生在堂上本上学写3 时和 6 时。（两人板书）6、评价（二）、整时的第二种电子表示法1、再次出示主题图， 处理方法一： 让学生认真观察，从哪里还可以知道时间？处理方法二： 刚才同学们已经看到桌面

7、上的电子表也可以表示时间。在日常生活中的钟表主要有两种： 一种是像挂钟和手表这样的 （出示图片）；另一种是像闹钟这样的电子表， 也是时间的第二种表示法， 叫电子表示法。 2 、师：（出示课件）两个小圆点的后面有两个0，说明是刚刚好，没有多出来，表示整时，两点前面是几，就是几时。3、老师在黑板上边讲解边书写第一个时间的电子表示法：X：00（先写两点前的数字，再点两个小圆点，最后写两个0）学生在堂上本上写其余的两个时间，两名学生到黑板书写。4、二人板演，评一评，写得好吗? 师：X 时，X 时，X 时这些时间都是整时 ( 完整地板书课题 ) 。这是时间的两种表示法，第一种是中文表示法；第二种是电子表

8、示法。（三）、观察比较整时针的特点。1、同桌的同学一起观察：黑板上三个钟面上的针有什么相同和不同? 2、汇报：分针都是指着12，时针指着的数字不相同。3、小结：先看分针，分针指着12，再看时针，时针指着几就是几时。4、出示板书：分针指着12，时针指着几就是几时。（学生齐读一次）5、今天两种整时表示法你都会写吗?下面我们一起试一试。（1）出示题目：写出钟面的上时间。（1 时、5 时）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载

9、（2）订正时说说你是怎样看时间的？（四）、练习。1、课件出示钟面，生说时刻，7 时、2 时、11时、12 时。2、让学生说说是怎样看12 时的？强调分针时针重合都指着12，这时就是12 时。2、生活中，我们做的事都和时间紧密相连，请你们拨出老师所说的时刻。（在拨时钟时老师示范怎样拨钟）a. 早上 8 时上学。b. 下午 4 时跑步。c. 晚上 6 时看新闻。D、晚上 9 时睡觉。每拨一个时间就让学生举起小闹钟让学老检查，然后让一个学生把他的小闹钟拿到展示台演示。四、应用。（一）、书本 92 页的内容：1、师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢? 那就是合理利用时间，安排

10、好一天的学习、生活( 打开书第 92 页) 这是小明一天的时间安排 ( 多媒体) ，仔细看书上第92页，用两种表示方法写出钟面的时间。2、出示两幅图让学生讨论：为什么钟面上的时间一样小明做的事情就不一样呢？3、学生汇报。4、小结；一天里时针会转动两圈，例如7 时，可能是早上7 时，也可能是晚上 7 时，所以我们说时间时要说清楚是什么时候的时间。5、学生学说一句完整的话：什么时候的几时小明在做什么。（先小组说，再汇报）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - -

11、 - - - - 学习好资料欢迎下载6、问：他的一天安排得合理吗? 师：对，我们应向小明学习， 不睡懒觉， 合理安排，做健康、聪明的好孩子。（二）、完成 94 页第 1 题：连线。指名说说是怎样看钟表时间的。（三）说出下面各钟面的时间大约是几时。五、总结，实践应用师：今天你有什么收获吗？师：钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样一秒一秒地过去了，再也不回来了，我们从小要珍惜时间，多做一些有意义的事。六、板书设计：认识钟表整时（“时”字）分针指着 12，时针指着几就是几时。（钟面 1）（钟面 2）（钟面 3） 8时 3时 6时 8：00 3：00 6：00精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -