教案、作业检查评价表.doc

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1、教师教案检查记录表教案检查评价表检查评价日期： 20 年 月日学部高中部姓名豆琳年级高三年级学科语文评价项目基 本 要 求分值（100）实际得分一、目标设计1、体现有效教学理念。5分102、突出“以学生为本”理念，重点描述明确5分二、内容设计3、重、难点突出，详略处理得当。5分94、基础性与拓展性有机结合。5分三、程序设计5、教学过程逻辑程序合理，分课时。5分96、贯穿自主学习主线。5分四、情景设计7、积极创设各种教学情景（针对性、层次性、探究性、互动性、开放性、趣味性等）10分10五、活动设计8、突出学生自主学习活动（多样性、选择性、合理性、互动性如独立思考、小组讨论等）。10分9六、手段设

2、计9、教具、实验操作、电教媒体、其他传统辅助手段的设计和应用恰当合理。5分5七、板书设计10、准确提炼教材内容，揭示教材特点。3分811、板书字迹美观大方。4分12、构思艺术化，富有创意，规范。3分八、训练设计13、训练的针对性、可行性、合理性、分层性，有拓展训练、知识迁移训练的设计。10分9九、指导设计14、有培优辅差措施。5分9指导的科学性、合理性、启发性、拓展性。5分十、教学反思16、总结得失、自我评价客观，反思本节课是否有效，体现改进意识。15分14检查简评教具、电教媒体、其他传统辅助手段的设计和应用恰当合理。总得分92评价等级优作业情况评价表学校：班级：评价者：日期：评价项目基 本

3、要 求分值（100）实际得分作业收交1英才班100、其他班98109作业登记2、有作业登记表，使用与作业同步（查看表）108作业布置情况3、作业形式多样（包括分层性练习）1084作业数量够，次数足109学生作业情况5、作业规范，格式符合要求1096、学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚，作业本整齐109教师批改情况7、作业批改及时、认真细致、严格；能指出作业中的错误 ，并做详细批注。作文要有眉批或总批1098、无误批、漏批现象559、教师重视订正，指导学生改错及时，方法多，教师有纠错记录本。10810、有批语或评语，并切合实际，有针对性，有指导意义和激励作用，富个性化。有批改日期。159评价等级

4、良好得分88检查简评作业无误批、漏批现象。作业规范，格式符合要求90分以上为优秀，8090为良好，6079为合格，59分以下为不合格。教研组长签字 教导主任签字 学校审查人签字 教案检查评价表检查评价日期：20年月日学部高中部姓名陈莲年级高一年级学科语文评价项目基 本 要 求分值（100）实际得分一、目标设计1、体现有效教学理念。5分102、突出“以学生为本”理念，重点描述明确5分二、内容设计3、重、难点突出，详略处理得当。5分104、基础性与拓展性有机结合。5分三、程序设计5、教学过程逻辑程序合理，分课时。5分96、贯穿自主学习主线。5分四、情景设计7、积极创设各种教学情景（针对性、层次性、

5、探究性、互动性、开放性、趣味性等）10分9五、活动设计8、突出学生自主学习活动（多样性、选择性、合理性、互动性如独立思考、小组讨论等）。10分9六、手段设计9、教具、实验操作、电教媒体、其他传统辅助手段的设计和应用恰当合理。5分4七、板书设计10、准确提炼教材内容，揭示教材特点。3分911、板书字迹美观大方4分12、构思艺术化，富有创意，规范。3分八、训练设计13、训练的针对性、可行性、合理性、分层性，有拓展训练、知识迁移训练的设计。10分9九、指导设计14、有培优辅差措施。5分9指导的科学性、合理性、启发性、拓展性。5分十、教学反思16、作业批改及时、认真细致、严格；能指出作业中的错误，反思

6、本节课是否有效，体现改进意识。15分15检查简评准确提炼教材内容，揭示教材特点。. 教案完整、详细。总结得失、自我评价客观，体现改进意识。总得分93评价等级优学生作业情况评价表学校：班级：任课教师：评价者：日期评价项目基 本 要 求分值（100）实际得分作业收交1英才班100、其他班98101010作业登记2、有作业登记表，使用与作业同步（查看表）108作业布置情况3、作业形式多样（包括分层性练习）10104作业数量够，次数足1010学生作业情况5、作业规范，格式符合要求10106、学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚，作业本整齐109教师批改情况7、能作业批改及时、认真细致、严格；指出作业中的

7、错误 ，并做详细批注。作文要有眉批或总批1088、无误批、漏批现象559、教师重视订正，指导学生改错及时，方法多，教师有纠错记录本。10810、有批语或评语，并切合实际，有针对性，有指导意义和激励作用，富个性化。有批改日期。1511评价等级良好得分89检查简评作业规范，格式符合要求批改及时、认真细致、严格。作业形式多样。90分以上为优秀，8090为良好，6079为合格，59分以下为不合格。教研组长签字 教导主任签字 学校审查人签字 教案检查评价表检查评价日期：2009年10月21日学部高中部姓名王新元年级.高一级学科语文评价项目基 本 要 求分值（100）实际得分一、目标设计1、体现有效教学理

8、念。5分92、突出“以学生为本”理念，重点描述明确5分二、内容设计3、重、难点突出，详略处理得当。5分94、基础性与拓展性有机结合。5分三、程序设计5、教学过程逻辑程序合理，分课时。5分86、贯穿自主学习主线。5分四、情景设计7、积极创设各种教学情景（针对性、层次性、探究性、互动性、开放性、趣味性等）10分9五、活动设计8、突出学生自主学习活动（多样性、选择性、合理性、互动性如独立思考、小组讨论等）。10分10六、手段设计9、教具、实验操作、电教媒体、其他传统辅助手段的设计和应用恰当合理。5分5七、板书设计10、准确提炼教材内容，揭示教材特点。3分911、板书字迹美观大方。4分12、构思艺术化

9、，富有创意，规范。3分八、训练设计13、训练的针对性、可行性、合理性、分层性，有拓展训练、知识迁移训练的设计。10分9九、指导设计14、有培优辅差措施。5分9指导的科学性、合理性、启发性、拓展性。5分十、教学反思16、总结得失、自我评价客观，反思本节课是否有效，体现改进意识。15分14检查简评突出学生自主学习活动，对学生的指导科学、合理。有启发性、拓展性。总得分91评价等级优秀学生作业情况评价表学校：班级：任课教师： 评价者：日期：评价项目基 本 要 求分值（100）实际得分作业收交1英才班100、其他班9810910作业登记2、有作业登记表，使用与作业同步（查看表）108作业布置情况3、作业

10、形式多样（包括分层性练习）1094作业数量够，次数足10学生作业情况5、作业规范，格式符合要求1096、学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚，作业本整齐1010教师批改情况7、作业批改及时、认真细致、严格；能指出作业中的错误 ，并做详细批注。作文要有眉批或总批1088、无误批、漏批现象559、教师重视订正，指导学生改错及时，方法多，教师有纠错记录本。10810、有批语或评语，并切合实际，有针对性，有指导意义和激励作用，富个性化。有批改日期。1512评价等级良好得分88检查简评学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚。作业形式多样。无误批、漏批现象90分以上为优秀，8090为良好，6079为合格，59分以下为不合格。教研组长签字 教导主任签字 学校审查人签字 页脚内容7