二年级数学培优补差工作总结范文【精选】.doc

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1、二年级数学培优补差工作总结二年级数学培优补差工作总结二年级数学培优补差工作总结2022年2022学年度第一学期展丽春期中考后，我根据本班学生的学习情况，详细的制订了培优辅差的计划，并在下半学期的教学中，有目的、有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。一、班级基本情况全班学生22人。1.学困生有3人。他们分别是张鑫、李志慧、张兴。基础知识特别差；反应较迟钝，做事的速度慢；学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。2.优秀生有：张瑞芩、金万宝、冯海梅。二、主要措施1.在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。2.采用激励表扬的

2、方法，对学困生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，鼓励其继续进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣。3.课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。4.采用一优生帮一学困生的帮带行动。5.对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。6.多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。7.充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定

3、学习目标。三、配合本学科教学组织的教学活动1.在教学中注重口算。2.在教学中重视估算和笔算。3.在解决问题方面，加强学生对题意的理解。经过了半学期多的努力，班级的3个学困生都有不同程度的进步，他们的在课堂上都能主动的回答问题，学习成绩也时常在80分以上，由于孩子的能力有差异，虽然进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜欢学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信心增强了。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各

4、种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。扩展阅读：二年级数学培优补差工作总结三三班数学培优补差工作总结（2022-2022第一学期）本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。一、基本情况我所教的三三班学生一共有61人。1、学困生有6人。他们分别是李喜彤，袁雪瑞，白金亮，蔡其要，张梓彤，张圣玉。其中最大的特点就是李喜彤，张圣玉，袁雪瑞，速度慢。白金亮，蔡其要，张梓彤学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。2、优等生有：何红燕、刘明涛，王梓赫王涵霈。二、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程

5、中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。7、充分了解

6、学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。三、配合本学科教学组织的教学活动1、三位数加三位数2、四边形的认识3、时间的认识对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！开源路小学尹恩赛2022年12月31日三三班数学培优补差工作总结（2022-2022学年第一学期）开源路小学尹恩赛第 4 页 共 4 页