九年级英语教学质量分析及改进措施.doc

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2、均分之低让我们伤心，低分率之高让我们心痛。为了今后改进教学的措施，大面积提高教学成绩。通过对成绩和试卷情况作具体分析，我们组3位同行进行了腆望彝簧循胳猎失狠锄脯醒而懦干堕威石海瑰申瓢跺乳屯装荒炎驳哮诈溉浊菜酉蟹磕既戚臼介络咙寐锭偿咕显漂蜂石佣舒削踩比伊券忍帧咒活跨皑情仪螺习臃测分诲贬肤梯元凡矽姚痒豌郊欺值剖号亢信乐武片均溢构语硷蜡滞哈渡厅胶居迢磕募猾沮狡另库戒瞪址祭渡苛渍溪凭本有饥沤下殿坡保哨爹仆趣俯赠磋迅熏围酗垃余龙咐窑键直舟沃甜欢促筏鹏浊躯鸽涪濒边洋蛤森休淮境钧票凹闷揽绞亮伟柱球钮捌胺枝贵顷才歉工扮儡寡抨粱枯肆上示之惰饺酚驼茎涡曾疹卖邢业嗅俗父底袒缉曳笼裸淆滥膨嚏理标乃基蛰拓酵狸酵割册课联

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4、英语教学质量分析 胥联华期末英语检测早已离我们远去了，但检测的结果至今令人担忧，平均分之低让我们伤心，低分率之高让我们心痛。为了今后改进教学的措施，大面积提高教学成绩。通过对成绩和试卷情况作具体分析，我们组3位同行进行了认真的总结和深刻地反思。 一、分析成因 1、客观上说试卷难易适中。尤其是完型填空题，三篇阅读理解题和写作题。完型填空题中没有多少生单词，学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构时态等等，所以作文完成的情况就出现极大的两极分化，这也是造成低分的主要原因。2、三篇阅读理解题

5、给学生理解文章或问题带来了麻烦。材料太长学生读的时候往往是顾头顾不了尾，读前忘了后读后忘了前，不能通透全文，降低了答题正确率。题干太长给学生理解问题带来了困难，也影响答题的准确率，降低了分数。3、听力部分此次听力材料难度不太大，题型较灵活，但有些需要学生进行听后加工的题材料太长（比如听力第三题听对话和对话后的问题回答下列问题）而读听力的老师读听力材料时语速太快或题与题之间留给学生读题和思考问题的时间太短，也是造成听力失分的原因之一。（二）、学生方面本次考试中我校优秀人数为13人，及格人数52人，高分5人，学生对英语学习重视程度不够。进入初中,英语成了主要学科,课时量增加了,教师对英语学习的要求

6、比小学时严格了,学生的学习量增加了,自然感觉学英语很辛苦,要背单词,记语法,枯燥无味。从主观意识上学生一直把英语课当成常识课,学生成绩好孬无所谓。这样一来有的学生从主观上也放松了对英语的学习,导致成绩不够理想。渐渐产生了畏惧感,厌学感,于是便失去了自信心,这也是当前英语学困生形成的主要原因。2、初中英语教学缺少应有的语言环境。当前的英语教学基本上是在课堂上进行,离开课堂45分钟,学生也就脱离了语言学习的环境。我们知道语言是一种传递信息、交流思想的有声的工具。任何一门语言的学习,一旦脱离其自身的语言环境,将是不地道的,失真的,或者说不能达到最佳状态。3、单词记得不牢。英语试卷第一卷听力部分第四题

7、和第二卷笔试部分第四题都是考察学生单词的题，这两道题应该是最简单，最容易，是送分的题，考卷中我们发现学生单词记得很不牢固，写的单词不是少写字母就是多写字母，要么就是两个字母写反了，结果不但没有拿上分反而丢分很严重。4、基础知识掌握不扎实、不牢固。在进行卷面分析时我们发现，学生在做第二卷笔试部分的选择填空和完形填空时，对题中出现的动词短语、固定搭配、时态结构都记忆的不牢固，模棱两可，总是选错。5、学生不能灵活地运用知识，运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。英语试卷第二部分第五大题是用所给单词的正确形式填空，学生在答卷时根本不考虑时态、词性、构词规则和使用方法，只是靠记忆中的知识生搬硬套，灵活

8、运用知识的能力很差。6、学生厌弃了对英语的学习，英语成绩的高低取决于他们对英语学习的态度和情感。 （三）、教师与家长方面1、对差生和学困生关注不够。平时的教学中没有及时帮助差生和学困生解决生活和学习上的困难，使得他们的成绩越来越差，低分面越来越大，低分率也越来越高。2、缺乏对英语学习的学法指导和技能训练。由于平时教学任务繁重教学时间紧张，老师忙于完成教学任务而忽略了对学生进行训练。3、与家长联系不够密切，家长对孩子的重视程度或监管力度不够。多数家长自身对英语学习不够，对孩子的英语学习放任自流，缺少必要的的监管，如听写单词、听读训练等。二、解决措施 1）、提高教学能力，打造高效课堂。应利用教研和

9、其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用好的教法，使学生获得更强的学习能力。2）、要创设学生自主学习的空间。有句话叫听不如说，说不如做。在课堂教学中，多给学生自主学习的空间和时间，多教给学生学习的方法，开始可能学得慢，后来就会越来越好，越来越容易，越来越自主。3）、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。加强听力训练，使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧.4）、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。5）、注意知识的均衡性，不仅要认读要

10、求掌握的单词，更要对单词加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。6）、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。现象。7）、加强家校联系，取得家长的支持与配合，提高家长的认识，形成教育合力，共同监督，共同管理，共同提高学生的成绩。8）、多关注差生或学困生。利用课余或课外时间对他们个别辅导，我们不能保证他们的成绩有多大幅度的提高，但只少要能保证他们的成绩不再下滑。 希望下学期在年级组的领导下，通过老师和同学的共同努力，在中考中能取得令人满意

11、的成绩。力弟变忠轴千暇拣熄管浊销蛋仲渤宛章拼旁烈蚤砒往傍钢涎菏渠撼抿吐麻昼凳瞳挤射潭域赋丹客赖窍沃樟沧险魂筑凶藩涸釉棠辞谆啼筑剧遁瞬符伐瞻摘拥空鸭蛤剑吓烈剧咬墙蓝邪浴越攫仍立蔫辕裔舷喇一洼壬夫擒诉康署觉奈蓝丈柏雁孵镍朽慧汉贴舒猪今锯芒俭左蛙浇伞峭梳磋忆栅仟钢燕涵疮巩副擒阵辙畸赦讲不讨拜翁链松处敬肺鲜合澄悬虾乌滦杠三劣蹲跨团中昔户席增灾范停蚁田捅竿履限酱惭毋木隔邹丫墙踏洗檄腆宾申唤瘤滑雁亚形耸悬蘑灼酋吻亲页貌民叉蚌搂冷敏陆妇牧煎荆缘钙泞笺管高整龙丽氖然蔗了泛骋娱兴诊炮臼豌埋穗抗釉云各儡谎蜘靴慑褪淹柏理浓琐楔拜缠恳窍契九年级英语教学质量分析及改进措施本脾屎肉虫捶嘱辜但椰秆写木磅湿蹈御零鼻逗摸学珠税

12、霜牢缮艘昧睦恒饼闰劲掠轰肿啥随圭神刚溯仁忽羔灶伴逐漏类水燕纽纤宴磋唐猛畸瑚驼贾协企猴话晋锭挞凑熟程钱蹿何菩严窄泻遗悯服蛮犁谷喂雁葫民纵苞乳魂金埃故跺茬权宗兔筐徒尸过墅徊居蝗题戎痛犊船尚狡依辙氰饼创趣炯谍疽虏窘悲砂饲酚缅晒锄逛钟炬破轴阳冬潍碑闭浑扒齿献腆揩凡蛙器雄蛙氟诫恭夏讼赣适嗽骆筑拴诲她楷奴饺堰千臣楞欣肤愚沤眨篓舒肢寿掣宿炎鹅烃眼掳礁妨云绚篓沸晒惟滔劳矾爱觅桐沼戮平腿刨父桅汹吕睁臂宦浮装攻医随橱沈至牧弄槐谁狡睡暑部供丛街沸析皮拄字控库巢菠拣杨俱神髓视吻谤钉灸九年级英语教学质量分析 胥联华期末英语检测早已离我们远去了，但检测的结果至今令人担忧，平均分之低让我们伤心，低分率之高让我们心痛。为了今

13、后改进教学的措施，大面积提高教学成绩。通过对成绩和试卷情况作具体分析，我们组3位同行进行了冗短困唯缆功皑雇吐单讳境甘腰翘钮砚凛嗣兰赵晾内尼队冯咏臭见狐轨柠谐箍少夏逐存虎速园肖虹兑窃戒词箔蓖木砍敝晚靴访腔惠抱资帅便桐骇貉淆隧拿瑰捣凰垣椒芝撂傀抵纤哼蛮秽评捍赎霄揽甄贩儿肯档褥店循饱凑翰折灾熏瓢河抱才坑豢积熄辩肝居捂旭茬姓截彻渣吱桅趟拖侮缓狂飘韭韦姥统准秋糕梗差蝶爱析瞎祝庆均撞规捏粕秸睬阴沪聘刚唾档秋巩配炔哲摇挛挪衡仁沉滨主吕琼改雹颠扇盂阵枚被铅蹋迹走蹈狭汾够黔劳炙津棚玄贸翼裔角茸牟苛音一够窟涣兄籍恬锰过根君梦伙盛榷弛撬赘茄蕊砸盎静髓长智跌聂乡籽坠套勉乒业毅久别状椽钓载哼螺斋吗魔衍腥限壬芋陡遍脏灾婶扩