2022年一级上册第一课导学案.pdf

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1、学习好资料欢迎下载第一课好朋友单元目标：1、100% 的学生能够通过聆听歌曲，培养出共同合作的意识和友爱的精神。2、100% 的学生能够用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。学习重点：1、在欣赏音乐的过程中能够分辨出乐曲的情绪。2、能够准确唱出音的四分音符和八分音符的时值。教学准备：电子琴、多媒体教学课时：两课时第一课时学习内容：1、聆听玩具兵进行曲 。2、学习表演你的名字叫什么 。学习目标：1、100% 的学生能够通过欣赏玩具兵进行曲 ，形象地理解乐曲的含意，初步感受进行曲的风格、情绪以及塑造成的音乐形象。2、90% 的学生能够通过情景表演

2、玩具兵进行曲，学会用肢体语言表达自己的情绪。3、 通过聆听你的名字叫什么 ，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐拍打节奏。 激发学生学习音乐的兴趣， 培养学生感受音乐、 理解音乐、表现音乐的能力。4、90% 的学生用亲切的声音演唱歌曲你的名字叫什么。5、100% 的学生能够感受四分音符与八分音符节奏的不同。课前准备：1、你有心爱的玩具吗？说一说你为什么喜欢它。2、想一想你曾经做过的梦。学习重点：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - -

3、- - 学习好资料欢迎下载1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。2、用亲切的声音歌唱。3、用节奏“ xx x”和“x x”说名字。教学用具：电子琴，多媒体，节奏卡片教学活动预案：一、聆听玩具进行曲1、组织教学：听音乐进入教室；师生问好。2、欣赏玩具兵进行曲（1）提问法导入课题。师：同学们睡觉的时候做过梦吗？可以告诉我你们梦到过什么吗？（2） 揭示课题：欣赏玩具兵进行曲 。3、初步欣赏全曲，老师旁述故事。 （听后，请学生说说乐曲的表现的情绪。）内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，他做了这样一个梦，他梦见他的玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。 他们先排列成整齐的队伍游行， 后来所有的玩具都跑出来

4、了，他们一边跳舞一边嬉戏。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。 小主人起床， 打开箱子一看， 玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。4、分段欣赏：启发学生根据课件内容描述音乐所塑造的形象。引子几名玩具兵吹号打鼓，叫大家排好队，准备游行。第一段（ A） ：玩具兵们游行。第二段（ B） ：不一会，其他玩具也加入游行的行列。第三段（再现 A） ：玩具兵和大家一起游行。尾声：玩具兵发现小主人醒了，惊慌地回到玩具箱三、情景表演玩具兵进行曲学生感知：问学生喜欢哪一段？（请你说说这一段音乐的情绪，表现了什么？）二、表演你的名字叫什么导入：师：大家想认识老师吗？生：想

5、！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师：“今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我叫詹老 师！”（教师在黑板上贴出节奏卡片X X |XX X）现在同学们认识老师了， 可是老师还不认识你们， 接下来就请同学们自我介绍一下吧！”学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫xxx，我叫 xxx。教师唱出：你的名字真好听！展开教师播放录音你的名字叫什么 ，学生聆听，并模仿，与同学间互相认识。师：“同学们听到这

6、首歌在唱什么了吗？我们现在再听一遍，看看歌中还有什么其他的声音。教师第二次播放录音你的名字叫什么生：“拍手的声音！”师：“对了！我们一起来模仿一下歌中拍手的声音吧！”师生一起拍手，教师引导学生看黑板的节奏“XX |XX X”。把节奏说成歌词，说出自己的名字：“我叫XX X，我叫 XX X”。教师唱出最后一句：“你的名字真好听！”练习节奏A、让学生模仿老师的节奏动作。B、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。C、出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。D、将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。E、让学生用节奏说出自己的名字。F、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么

7、” 3、教唱部分（1）听范唱，轻声跟着唱。（2）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”（3）让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。（4）师生对唱，生问师答。（5）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。（6）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（7）放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。（8）小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。4、布置作业

8、回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉老师。5、总结下课通过这节课的学习， 我们都互相认识、 记住了各自的名字， 希望以后同学们都能成为真正的好朋友。在你的名字叫什么的音乐声中结束课堂。小组内成绩评定（）老师成绩评定（）第二课时学习内容：1、聆听感受口哨与小狗 。2、学唱表演拉勾勾。学习目标：1、100% 的学生能够感受音乐带来的欢乐情绪，培养学生参与音乐活动的兴趣。2、 90% 的学生能够积极参与音乐活动， 能够发展想像力及随音乐律动的良好能力。3、95% 的学生能够和大家一起整齐地演唱歌曲拉勾勾，在完整的听唱过程中，感受三拍子的节奏。4、通过聆听音乐与看图相结合， 指导学生看图形谱

9、直观的感受歌曲旋律的高低。5、70% 的学生能够用动作表现自己对音乐的感受，并大胆进行创编。课前准备：玩一玩，你拍一我拍一的游戏，能够背诵歌谣。重难点学习：聆听口哨与小狗，想象一下音乐的画面？方法小贴士：认真聆听歌曲一遍，想想音乐中那些段落的表现小男孩的，哪些是表现小狗的。你希望自己是音乐中的那个角色？学习活动预案：一、聆听口哨与小狗精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（一）初听全曲教师设计问题，引导学生边听边思考、

10、想象乐曲内容。1、师：乐曲最后是什么声音啊？（口哨声和小狗叫）2、师：发生了什么事情呢？口哨是谁吹的呢？说明乐曲里都有谁？（小狗、口哨声、小孩子）这个吹口哨的小孩子谁能来形容一下他是怎样的人？（自信、活泼、快乐、得意、高兴）你能模仿一下这样的人吗？3、师：同学们的想象力真丰富，这首乐曲的名字的确就叫做口哨与小狗（课件出示课题），它是由美国作曲家普莱亚在1905 年创作的，描写的就是一个小男孩带着它心爱的小狗散步的情景。（二）分段体验1、A 段主题旋律欣赏。反复聆听A 段旋律，引导学生学一学小男孩带着小狗遛弯的情景。2、完整播放乐曲， 表现并哼唱歌曲 A段主题旋律， 引导学生分角色扮演小主人、小

11、狗走在林荫小道上。3、B、C段欣赏，引导学生想象小主人和小狗还去了哪里？发生了什么事情？4、分角色自由表演B、C段。二、拓展表现1、教师用手偶表演音乐故事，使学生直观理解乐曲结构。2、学生边听边拍手拍腿体验2/4 拍乐曲特点， 教师在黑板上画出乐曲结构图谱。通过图谱分析展示乐曲段落、 乐句；并使用反复记号表示重复的旋律；标注打击乐器。3、打击乐器伴奏。教师指挥学生使用不同的打击乐器，按照图谱合作为乐曲伴奏。4、播放口哨与小狗舞蹈视频，观看艺术家们的舞蹈表演，体验口哨艺术的表演形式。5、学生分角色即兴表演集体舞。四、情感渗透1、欣赏可爱小狗的图片。2、学生讨论，教师小结师：小狗是我们人类的好朋友

12、，它们带给了我们许多的快乐、欢笑，希望大家都精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载能够爱护它们，如果你家里有小狗，小主人们可别忘了常带它散散步吧！三、表演拉勾勾1、教学导入：用提问的方式导入歌曲的教学。师：你们玩过拉勾勾的游戏吗？生：玩过。师：谁能告诉我你们的玩法？2、歌曲学习：（1）初听音乐提问：你在歌曲里都听到了些什么？（2）总结歌词，并请学生为歌曲取名字。（3）反复聆听歌曲，教师与学生玩拉勾勾的游戏（生生之间、小

13、组之间等等）（4）通过教师的击掌， 对学生进行三拍子节奏的练习，并拍手为歌曲进行伴奏。（5）请学生听辩音高。提示：声音有高低之分，高音明亮，低音低沉，它们都使音乐的色彩更加丰富。（6）运用游戏的方式学唱曲。提示：可用接龙，可以边唱边游戏（7）完整演唱歌曲。小组内成绩评定（）老师成绩评定（）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -