2022年一级下册教学目标.pdf

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1、一年级下册教学目标教学目标：一、知识与技能（一）数与代数1、在实际情境中能正确地认、读、写100 以内的数。并能认识计数单位“ 百” ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较100 以内数的大小。2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。（二）空间与图形1、 通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、 在实践活动中 ,体会厘米、米的含义，知道1 米 100 厘米；能估计一些物

2、体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。（三）统计与概率1、 在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图. 2、 能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。（三）实践与综合应用1、 加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。2、 在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。二、数学思考1、 经历从生活情境中抽象出100 内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的数感与符号感。2、 经历探索100 以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识

3、。3、 在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象操作能力，形成初步的空间观念。4、 经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。三、解决问题1、 能用 100 以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。2、 在具体的情境中，发现并提出能用100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流、计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。3、 能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。4、 在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体

4、验。四、情感与态度1、 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2、 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3、 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、 在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 三年级下册数学总目标要求一、数与代数1.能

5、结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。3.经历与他人交流各自算法的过程。4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。二、空间与图形1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位 （平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。3.结合实例，感知理解对称现象。4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。三、统

6、计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1 格代表 1 个单位），并完成相应的图表。3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。四、实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。五、

7、思想品德和情感教育二年级 数学下册教学目标1、数与代数：、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、 能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、 分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。2、空间与图形：、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量

8、一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在具体的统计活动中，掌握分段精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 统计的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。四、教学重难点在“ 数与代数 ” 中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、 万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“ 空间与图形 ” 中千米

9、、 分米、毫米的认识及换算，认识对称现象， 认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“ 统计与概率 ” 中分段统计是重点教学内容。在教学 “ 空间与图形 ” 这部分内容时， 认识千米、 分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、 秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“ 统计与概率 ” 部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。、三年级下册教学总目标要求（一）数与代数1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。3.经历与他人交流各自算法的过程。4.能灵活运

10、用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。（二）统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1 格代表 1 个单位），并完成相应的图表。3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。（三）实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验

11、。2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。（四）思想品德和情感教育四年级数学下册教学目标精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 本册教材的次要内容：用字母表示数； 乘法运算定律； 角与三角形的看法；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的根底上停止概括和进步。四、五、六、七单元零碎地教学小数的意义和性质，小数的四则

12、混合运算以及整数、小数四则混合运算，培育先生良好的小数四则计算才能。在三年级的根底上持续学习统计。三、本册总的教学目的：1 使先生看法用字母表示数，会依据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。2、使先生了解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使先生掌握乘法的运算定律，会使用他们停止一些简便运算。4、培育先生能正确地停止整数、小数四则混合运算。5、学习统计，能制造复杂的统计表。6、使先生掌握解使用题的普通步骤，会剖析、列综合算式解答三步计算的使用题。7、引导先生做好理论操作题。培育先生养成实际与理论相结合的好习气。教学重点：第二、四、五、六、单元。教学难点：小数的意义和性质及使用题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -