2022年一级下册数学第五单元完稿.pdf

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1、一年级下册数学第五单元认识人民币主备人：丁金明第五单元：认识人民币单元教学内容： 第五单元教材（第52 页第 60 页）单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100 以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100 以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体的生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。教法与学法：结合自己的生活经验和已经

2、掌握的100 以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解。学情分析：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的 100 以内数的知识，学习、认识人民币。教学目标知识与技能：1、认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2 、认识人民币的单位元、角、分，知道1 元=10角，1 角=10分。过程与方法：经历购物活动，使学生初步体会人民币的作用情感态度与价值观：通过购物活动，使学生初步体会人民币

3、在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 单元教学 重点： 认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。单元教学难点： 人民币单位间的换算。课时安排： 5 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 一年级下册数学第五单元认识人民币主

4、备人：丁金明第一课时：认识人民币（一）教学内容 ：教科书 52-53 页的内容。教学目标 ：知识与技能： 1 、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，人民币的面值有100元、20 元、10 元、5 元、1 元、5 角、1 角等。 2 、掌握 l 元=10角，1 角=10 分，初步学会简单的化聚。过程与方法： 经历让超市购物、存钱等情景，感受人民币在生活中的运用。情感态度与价值观：1、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。2、培养学生思维的灵活性和有序性。教学重点 ：使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分教学难点 ：掌握 l 元=10角，1 角=10 分，初步学会简单的化聚。教学过程

5、 ：一、复习口算1、10 个一是 ( )十 1个十有 ( )个一 2 、一百有 ( )个十一百有( )个一3、2 个十是（） 5个十是( ) 二、 情境导入，揭示课题三、新知探究 1 、人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分 ) 2 、教学例 1 教师：出示 1 分、2 分、5 分、1 角、5 角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱?(2) 它是什么模样的 ? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - -

6、- 3 、教学例 2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。 (2)让学生观察后，教师提问：一个1 角硬币可以换几个1 分硬币 ? 1角=10 分 (3)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多 ?哪个少?还是一样多 ?”推出 1 元=10 角。(板书) (4)引导学生想一想： 1 元等于多少分 ? 三、巩固练习。 1 、课本第 53 页“做一做”第l 题。 2 课本第 53 页“做一做”第2 题。四、布置作业 1 填空。 (1)1张 5 角饯可以换（）张 1 角钱。 (2)1张 1 元钱可以换 (

7、)张 5 角钱。 (3)1张 1 元钱可以换 ( )张 1 角钱。 2 填空。70 分( )角 3 元=( )角8 角( )分 10角( )元50 角=( )元 20 角( )元板书设计：教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 一年级下册数学第五单元认识人民币主备人：丁金明第二课时：认识人民币（二）教学内容 ：教科书 54页的内容。教学目标 ：知识与技能： 使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。过程

8、与方法： 让学生经历等价兑换的活动学习，体会人民币之间的兑换关系。情感态度与价值观： 对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。教学重点 ：能进行简单的等价兑换教学难点： 培养学生思维的灵活性和有序性。教学过程 ：一、复习上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。二、创设情境，引入新课三、新知探究 1 、教学例 3。（1）师生之间做换钱游戏。教师先分别出示2 元、5 元、l0 元、50 元、100 元人民币，并提问：“用面值是 1 元的人民币和老师换，应该用几张？”学生将换的结果摆在桌上，并请一位学生上台展示自己的结果，说出自己思考的过程。（2）教师出示面

9、值是20 元 50 元 100 元的人民币，让学生用面值是是10元的人民币和老师兑换。学生将换的结果摆在桌上，并请一位学生上台展示自己的结果，说出自己思考的过程。学生说思考过程时，教师帮助他们联系整十数的组成来思考。如，20 元是2 个 10 元，50 元是 5 个 10 元、100 元就是 10 个 10 元等等。（3）同桌之间互做换钱游戏。2、教学例 4 教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - -

10、- - - - (1)l张 5 元可以换几张 1 元? (2)1张 l0 元可以换几张 l 元? (3)l张 20 元可以换几张 10元？ (4)1张 50 元可以换几张 l0 元? (5)1张 100 元可以换几张 10 元? (6)1张 100 元可以换几张 50 元? 三、巩固练习。1、课本第 54 页“做一做”。2课本第 55 页第 5 题。3第 56 页第 6、7 题。四、课堂小结五、作业布置板书设计：教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - -

11、- - - - - - 一年级下册数学第五单元认识人民币主备人：丁金明第三课时：简单的计算（一）教学内容 ：教科书第 57 页的内容。教学目标：知识与技能： 初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。过程与方法： 让学生经历等价兑换的活动，感受人民币之间单位的换算。情感态度与价值观： 1、培养学生之间的合作精神。 2、懂得有条理地进行思考。教学重点： 初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。教学难点： 逆向思考 12 角=（）元（）角教学过程：一、复习口答1、3 元( )角 50角( )元2、8 元( )角 70角=( )元二、新授1、教学例 5 出示例 5 挂图，提问： “这是几元几角

12、 ?”学生回答后，教师板书： l 元 2角，接着问： 1 元可以换成多少个角 ?1 元 2 角是多少角 ?你是怎样想的 ?学生试回答后，教师说明： 1 元是 10 角，l 元 2 角就是 l0 角加 2 角等于 12 角。板书 1 元 2 角12 角。不摆学具，怎样想1 元 2 角等于多少角？引导学生在操作的基础上抽象出思考的一般方法：1 元是 10 角，1 元 2 角就是 10 角加上 2 角，等于 12 角。引导学生逆向思考“ 12 角=（）元（）角”让学生理解10 角是 1 元，还有2 角，所以 10角=1元 2 角。2、教学例 6 （1）知道什么？说一说（2）问题是什么？怎么解决？5

13、角+8角是几角 ? (5 角+8角=13 角) 教师问：还可以怎样表示13 角？教师板书： 5 角+8 角=13 角=1 元 3 角。(2) 例 6 第二小题学生尝试完成， 然后提问：你是怎么想的 ?教师强调： 元、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 角计算，只有在相同单位情况下才能相加。三、巩固练习。1、 课本第 57 页“做一做”。第 1 题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第 2 题：学生先做，教师巡视，提问个别同

14、学，集体订正。 2 、练习十三第 1、2、3 题。四、布置作业板书设计：教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 一年级下册数学第五单元认识人民币主备人：丁金明第四课时简单的计算（二）教学内容 ：教科书第 58 页的内容。教学目标：知识与技能：初步学会运用人民币单位间的换算和简单加法计算解决实际问题。过程与方法： 让学生在学生生活经验的基础上学习理解简单的计算。情感态度与价值观： 培养学生之间的合作精神。教学重难点： 初步学会运用

15、人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。教学过程一、复习旧知口算 1 元 8 角=（）角 12角=（）元（）角1 元 3 角=（）角 15角=（）元（）角二、互动新授 1 、教学例 7 出示例 7 主题图。用 13 元钱正好可以买下面哪两种杂志？仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？观察，汇报。“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13 元，既不能比 13 元少，也不能比 13 元多。那我们该怎样从 4 本杂志中选出 2 本来呢？讨论，交流，汇报。组织看书中方案。引导比较哪种更好。一共找出几种 ? 5+8=13 6+7=13 三、巩固梳理，拓展应用完成课本第 58 页做一做。四、课堂

16、小结板书设计：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 一年级下册数学第五单元认识人民币主备人：丁金明第五课时简单的计算练习课教学内容 ：教材 59、60 页教学目标：知识与技能： 进一步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。过程与方法： 让学生经历练习的过程，理解简单的计算，体会数学就在身边。情感态度与价值观： 培养学生的实际应用能力。教学重点： 初步学会运用人民币单位间的换算。教学难点： 简单的加法计算

17、解决实际问题。教学准备 ：练习中试试看放大图。教学过程 ：一、复习 。口算。1 元 5 角=（ ）角 12角=（）元（）角1 元 3 角=（ ）角 15角=（）元（）角二、新知探究教学例 8。课件演示（小朋友购买皮球） 。教师：看看哪一位小朋友最聪明，能用几句话把你看到的讲一遍。10 元钱习皮球用了 6 元钱，还剩几元？该怎样列式计算？根据学生回答，教师板书：106=4（元）机器人几元？飞机几元？机器人比飞机贵几元？教师：该如何列式呢？（教师板书）教师： “机器人比飞机贵几元？”还可以怎么说？学生：飞机比机器人便宜几元？飞机比机器人少几元？机器人比飞机多几元？三、巩固练习。1、做一做课本第 5

18、9 页。学生独立填，再指名说说你是怎么想的，集体订正。（1）出 5 元，要买的东西 3 元，应找回 2 元。（2）出 20 元，要买的东西 10 元，应找回 10元。（3）付出 2 元，要买的东西0.50 元，应找回 1 元 5 角。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 2元=20 角0.5 元=5 角 20角5 角=15角 =1 元 5 角。2、练习十三第 3 题：学生看图填书。第 7 题： （1）买一本练习本和一块橡皮，一共用多

19、少钱？老师指定学生回答。教师板书： 3 角+2角=5角。（2） “买上面 3 种物品”一共用了多少钱？同一桌同学讨论一下如何列式计算？钱该怎么拿？教师根据学生回答板书：3 角+2角+6角=11 角=1元 1 角（3）抢答比赛：付给售货员2 元钱买以上 3 种物品，应找回多少钱？2 元1 元 1 角=20角11 角=9角3、试试看。（1）可以买（）块这样的橡皮。（2）如果买一把尺子，应找回（）角。（3）要买一把小刀，还差（）角。（4）小明想买一块橡皮、两支铅笔、一本练习本，他所带的钱够吗？（5）小丽只买了一个文具，就把钱花光了，这个文具是（） 。四、课堂小结板书设计第五单元认识人民币单元测试2 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -