2022年一级口语交际训练《我会拼图》教学设计思路.pdf

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1、一年级口语交际训练： 我会拼图教学设计思路集里街道筱水小学周爱平在口语交际训练中适时的创设情景，有利于引导学生自觉地、自主地投入学习，在教学过程中落实“以学生为主体”的教学理念。同时还有利于激活学生的形象思维，促进他们逻辑思维的发展。在指导本次口语交际训练时，我注重创设了多种情景：1、 在导入新课时，创设了欢欢小朋友拼图的情景，以激发学生学习的兴趣；2、在学生动手拼图时，播放悠扬的音乐，创设轻松和谐的气氛，以使学生身心愉悦，激发创作的灵感；3、 在练习说话时，我设计了“小记者采访”的情景，旨在让学生无拘无束地进行口语交际，提高口语交际的能力。这样极大地调动了孩子们学习的积极性和主动性，使他们体

2、会到了做课堂小主人的自豪与快乐，有效地学习语言，发展思维能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学科：语文年级：一年级课题：我会拼图课型：新授单位：集里街道筱水小学执教者：周爱平我会拼图教案教学目的：1、通过用圆纸片拼图，激发学生说的兴趣。2、规范学生的口头语言，初步学习用“先再然后最后”的句式说话。3、培养学生良好的听说态度和语言习惯。教学重点：规范学生的口头语言，学习用“先再然后最后”的句式说话。教学准备：投影片、各种圆纸片教学

3、过程：一、谈话导入新课小朋友们喜欢拼图吗 ? 有一位叫欢欢的小朋友，可喜欢拼图了。你们看，他用圆纸片拼成了许多可爱的小动物（出示投影：圆纸片拼精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 成的大熊猫、 小白兔、小猪） 。小朋友们， 你们会用圆纸片拼成大熊猫、小白兔、小猪吗？这节课，老师就让大家先用圆纸片来拼图，然后告诉其他小朋友，你用圆纸片拼成了什么，你是怎么拼成的。二、动手拼图1、教师在黑板上示范拼小白兔，并讲述拼的过程。2、学生在悠扬的音乐

4、声中动手拼图。 （师巡视指导）三、练习说话1、说一句话，概括介绍自己用圆纸片拼成了什么。投影出示基本句式：我用圆纸片拼成了一只（或一个、一条）（）的（） 。同桌练说，评价。2、用几句话讲述拼图的过程。学习用“先再然后最后”的句式讲清楚拼图的过程。同桌练说，评价。3、 说一段完整的话： 把你用圆纸片拼成了什么， 你是怎么拼成的，连起来说完整。分小组练说，评价。4、小记者采访（1）导语：小朋友们，学校小记者站听说我们班的小朋友都会用圆纸片拼图，而且拼的非常漂亮，便派来了几位小记者前来采访（三名扮成小记者的学生上台）。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。（2）小记者进行采访。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 四、总结谈话精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -