2022年优质课《汽化和液化》教案电子教案.pdf

《2022年优质课《汽化和液化》教案电子教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年优质课《汽化和液化》教案电子教案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流聊城市初中物理优质课评选教案第三节汽化和液化姓 名钱洪锋学 科物理年 级八年级单 位 阳谷县第二实验中学时 间 2016年 10 月精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流聊 城 市 初 中 物 理 优 质 课 评 选 教 案阳谷第二实验中学钱洪锋课题：第三节汽化和液化课型：新授课一、教学目标1. 知道什么是汽化、液化。理解

2、液化是汽化的逆过程。2. 了解沸腾现象，知道什么是沸点。3. 观察沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。4. 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。5. 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究自然现象，乐于了解日常活动中的物理道理。二、教学重点：探究水沸腾时温度变化的特点，知道蒸发吸热有致冷作用，理解液化的两种方式。三、教学难点：探究水沸腾时温度变化的特点，理解沸腾的条件。总结影响蒸发快慢的因素。理解压缩体积可使气体液化。四、教学方法：探究法、实验法、观察法、分析法、讨论法、比较法五、实验器材：带有胶头滴管的一小瓶酒精，透明塑料袋，铁架台、酒精灯、石棉网、烧

3、杯、适量热水、温度计、 、硬纸板、火柴、秒表、棉线、酒精棉球六、教学过程（一）引入课题实验: 在书写纸上用酒精进行涂鸦，, 过一会儿有什么现象发生？学生观察 : 涂鸦不见了，蒸发成了气体。实验: 在白色透明塑料袋中滴入几滴酒精, 排尽空气后封口 , 并将其放入热水中。再将塑料袋从热水中取出, 观察塑料袋的变化，并解释原因。学生: 塑料袋先变大，后变小，袋内的酒精先汽化为气体，又液化为液体。总结: 把物质从液态变成气态的过程叫做汽化 ; 物质从气态变成液态的过程叫做液化。 （板书）（二）新授水烧开忘记熄火，会怎样？减少的水变成了什么？这是哪种物态变化？一碗水放几个月会怎么样？水变成了什么？属于哪

4、种物态变化？这两种变化有区别吗？（板书：汽化的两种方式：蒸发和沸腾。 ）一、探究水的沸腾1. 提出问题你仔细观察过水沸腾的现象吗？水沸腾时有什么特征？继续加热，水温会不会继续升高？2. 学生猜想水沸腾时有气泡产生，继续加热水温会升高。3. 设计实验与进行实验教师: 你的猜想对不对呢？让我们用器材做实验来验证。实验成功的关键是要缩短水沸腾的时间 , 既节约能源 , 又减少污染 , 你有什么好点子吗 ? 学生讨论 : 烧杯小一些 , 加的热水少一些 ; 尽量用温度高一些的水来实验; 烧杯上加一带孔的纸盖，减少热量散失等。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢

5、迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流学生分工（每组四人，分别担任计时员，记录员，绘图员，观察员）合作，进行实验。教师巡回指导，纠正不当之处，引导学生完成实验。指导学生注意观察：点燃酒精灯后, 温度计的示数变化。当温度升高时 , 水中是否出现气泡 ?气泡上升大小变化 ? 水沸腾时继续加热 , 温度会升高吗 ?沸腾的水停止加热 , 水还会继续沸腾吗 ? 水沸腾后两分钟熄灭酒精灯整理器材，小组讨论得出结论。5. 分析与论证 : 选取一个小组的数据进行分析总结，

6、看看其它小组的结论是否和这个小组大致相同。6. 评估交流：教师：实验中，还有让你疑惑不解的问题吗？学生思考回答 : 酒精灯熄灭停止加热 , 有的小组沸腾并没有立刻停止，为什么？是因为沸水吸收石棉网的余热, 所以水沸腾还能持续一会儿，不会立即停止。教师：各组测得水沸腾时的温度都一样吗?为什么？学生讨论 : 各组所用器材不完全相同，做实验的同学也不一样，实验存在误差。7. 学习沸点表。教师: 不同的液体的沸点是否相同呢？水的沸点总是100 摄氏度吗？同种物质的沸点与气压的高低有关，气压越大，沸点越高。生活中的高压锅就是利用这个原理让食物熟的更快的。学生思考回答：要测量1 标准大气压下水的沸点，应该

7、用水银温度计还是酒精温度计？为什么？8. 纸锅烧水教师：你吃过纸火锅吗？用纸火锅烧水，水能沸腾吗？纸火锅会不会烧坏？课下自己做一做。想想为什么？二、蒸发( 一) 蒸发：是液体在任何温度下都能发生的汽化现象，且只发生在液体的表面。( 二) 探究蒸发是否需要吸热1. 提出问题液体沸腾时要吸热，液体蒸发需要吸热吗? 2. 实验探究【实验 1】用蘸有酒精的棉花球 , 在手背上擦一下 , 手背感觉凉快。【实验 2】取一温度计 , 读出温度计的读数 , 在温度计的液泡上蘸酒精 , 温度计示数怎么变化？学生思考回答原因 : 液体蒸发需要吸热 , 液体蒸发有降温致冷作用。3. 应用所学知识解决实际问题夏天人出

8、汗后 , 电风扇吹一下就凉快多了。狗在夏天因没有汗腺 , 无法出汗 , 它是如何散热 ? 高烧病人除了吃药打针外, 可以通过哪些辅助手段 , 帮助降温退烧。4. 比较蒸发和沸腾的异同点。三、液化学生：阅读 p61 页液化，回答下面问题： 1.使气体液化有哪两种方法？ 2.降低温度使气体液化的生活实例有哪些？ 3.压缩体积使气体液化的生活实例有哪些？有何好处？ 4.液化是吸热还是放热？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于

9、网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流学生：讨论生活中的“白气” ，是不是水蒸气？究竟是什么？又是怎样形成的？类似的自然现象是什么？教师强调：“白气”不是水蒸气，是小水珠，是水蒸气遇冷液化形成的，类似的自然现象是雾。学生：讨论生活中的“水珠”是怎样形成的？学生：讨论为什么100 水蒸气比 100 开水烫伤更严重？对着手心哈气，手有什么感觉？吹气呢？为什么？（三）课堂小结：谈一谈你学到了什么？（四）达标练习（五）布置作业六、板书设计第三节汽化和液化一、汽化二、液化 1.沸腾 1.液化的两种方式：（1）特征（1）降低温度（2）压缩体积（2）沸点 2液化现象（3）条件 3.液化放热 2.蒸发（1）影响蒸发快慢的因素（2）蒸发吸热七、教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -