2022年一级导学案.pdf
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1、20122013 学年度第一 学期 语文 教学计划一、教材简况本册共设置 16个主体单元。这些单元排列在一起,体现学生语文素养形成和发展的“序”,主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元知识短文等,各单元之间,不连成一条知识的“线”。每个单元的内容, 借“题”松散地组合在一起, “题”是“题目”的意思, 起着营建学习情境的作用,不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。“主题”不构成单元内容的核心,各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。单元里的内容没有“导扶放”的前后序列,教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内
2、的各项活动。每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。(注意:“语文天地”重在联系实际, 是学生学习语文的实践活动,不是课外作业,不是课后复习,更不是考试内容)第7单元是开放单元,没有课文。学生是在活动中学,在生活中学。其他单元也设计了一些开放的活动内容。拼音的几个单元,课文排列在后。二、学生状况本班由 10位刚入学的新生组成。其中男生6位,女生 4位。经过开学一星期的接触了解,发现大多数学生天真活泼,喜欢学习语文,能听从的老师的指导来学习。但个别学生在语文学习上有困难。孙胜吉因手术语言有点障碍;王建雄已经 8岁,在下面教学点读书两年,养成了散漫的不良习惯;李欢,张学博等几个同学纪律观念淡薄
3、,上课注意力不集中,老是低头做小动作。针对本班新生的特点,确定本学期重点为从熟悉校园生活入精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 手,紧抓常规教育,帮助孩子尽快从幼儿园的小朋友成长为一名真正的小学生。三、教学重点四、教学难点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 五、教学措施1、对于
4、5、6岁刚上一年级的孩子, 掌握抽象的汉语拼音, 显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合语文课程标准,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧
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