2022年一级教案.pdf

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1、备课笔记教 学 内 容1唱：劳动最光荣、快乐的小木匠、勤快人与懒惰人2听：我有一双勤劳的手、铁匠波尔卡3动：律动粉刷匠、我的创造悯农4拓展：劳动与歌声教 学 目 标1学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。2通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。3学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱劳动最光荣 ，有表情地演唱快乐的小木匠 、 勤快人与懒惰人，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二

2、声部说唱练习，使学生初步感知多声部的艺术魅力。教学重、难点1在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快。2感受劳动歌曲的特点。3用欢快、活泼有弹性的声音熟练背唱本单元的歌曲。教 学 准 备琴多媒体课 时 安 排课时教 学 流 程第一课时教学内容：1发声练习2唱： 劳动最光荣教学目标：1通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，并练习清晰的吐字和咬字。个性设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 2通过学

3、唱歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学重点、难点：1跨小节切分节奏。2以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育。教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：（一）组织教学师生问好。跟着小猫怎样睡觉的律动进课堂。（二）导入睡觉的小猫是很可爱， 但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ 1 发声练习师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现练习前 4 小节，请 45 位学生来表演， 强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性练习 59 小节，请 45 位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现请学生单独或合作来表演，强调

4、声音、表情、动作等学唱歌曲 播放歌曲劳动最光荣 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片将相应的小动物标志分给学生再次欣赏歌曲劳动最光荣提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演分句学唱歌曲劳动最光荣讨论：在我们生活中还有哪些动物很勤劳？将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。提问：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？教学反思：在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。在音乐欣赏中创造也是十分重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时

5、也能更好的培养学生的创新能力。培养学生的美育鉴赏能力。在欣赏木琴演奏的劳精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 动最光荣时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必

6、须学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富。第二课时教学内容： 1 唱： 勤快人和懒惰人 2 听： 我有一双万能的手教学目标：1用欢快，活泼的声音有表情地唱好歌曲，通过唱和听这两首歌，感受情绪，体验劳动创造财富的快乐，教育学生从小要热爱劳动，热爱学习，热爱生活。2通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的表演潜能，进而培养，发展学生的音乐表现力。教学重点：通过唱和听， 让学生明白劳动创造财

7、富劳动使人快乐。教育学生，从小养成热爱劳动的习惯。教学难点：通过唱和听，发展学生的音乐表现力。教具准备：厨师的白帽子和白大褂。教学过程：（一）故事导入，创设情境。发生在厨房里的故事把学生引到厨房热闹繁忙的情境中来，导入新课，板书歌名。（二）学唱歌曲，背唱歌曲。 （歌曲简单，能做到）1简介歌曲：这是一首美国童谣，旋律简单，歌词非常有趣，相信你们会非常喜欢它。2听录音，感受整首歌。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 3朗读歌词，熟悉理解

8、歌词。4师范唱歌曲，生仔细回味。5生跟琴学唱歌曲两遍，唱会歌曲。6背唱歌曲。（在学歌的过程中， 教师始终遵循了教学法中循序渐进的原则。一年级的学生认字有困难，教师的这种教学顺序非常符合学生的实际，学生肯定能背唱这首歌。 ）（三）唱好歌曲，尽情表演。1用速度的变化来唱好歌曲。刚才同学们很快学会了这首歌，你发现它的速度有什么变化？2自主设计动作，表演歌曲。启发学生该用什么动作来表现勤快人和懒惰人呢？学生根据歌词设计动作，师巡回辅导。全班同学随音乐集体表演。3思想教育。提问：你觉得做一个勤快的大量快乐，还是做一个懒惰的厨师快乐？为什么？如果是你，会怎样做？（四）欣赏乐曲，体验感受。1谜语导入：一棵树

9、五个杈，样样事情都会干。生猜：手。揭题并板书。2听歌，整体感受。3师朗读歌词，让学生知道歌曲中的“我”会做什么4. 分段听赏。5再听歌曲，启发思考，品德教育。思考：“我”的双手会干这么多事，这双手是一双什么样的手？“我”会干这么多事， “我”的心情怎样， 为什么会有这样的心情？6再听歌曲，知识介绍。启发学生思考这首歌运用了什么样的演唱形式？师简单介绍演唱形式的定义。简介领唱、齐唱。人们在演唱歌曲时，有时会让一个人唱，接着再让很多一齐唱。再听歌曲，思考并回答。（五）总结全课，拓展延伸。1这节课我们学了歌，又听了歌，你从中明白了什么道理？（生精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -

10、- - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 答，再次深化教育。）师总结板书。2通过唱歌、听歌，你能不能给勤快人与懒惰人重新填词？3生填词，师辅导。师抛砖引玉：有个勤快人呀， 正在家里劳动， 他也洗衣，他也做饭，他也拖地板呀；有个懒惰人呀，正在家里睡觉，他不洗衣，他不做饭，他也不拖地板。4指名上台表演。学生唱着新编的歌，结束全课。教学反思：孩子们能分辨出音乐节奏的快和慢，并能根据自己的理解加以表现。孩子们在创编歌词的过程中，兴趣最高。他们首先讨论出“勤快人会做些什么事？”扫地、拖地、擦桌子、洗毛巾

11、、洗车、写字、看书、做饭等）及“懒惰人会做些什么事？”（睡觉、发呆、吃东西、看电视等）。然后把勤快人所做的事和懒惰人所做的事都尝试着编进歌曲里。LEE 编道“有些勤快猪呀，正在家里劳动，他在扫地他在拖地他还在洗手巾，他在扫地他在拖地他还在洗手巾。” EDDISON 编道“有些懒惰猪啊，正在家里睡觉，他在发呆他在玩耍，他还在看电视，他在发呆他在玩耍，他还在看电视。”因为新编的歌，孩子们对歌词还不是太熟悉， 所以孩子们没有把“快”和“慢”唱出来表现出“勤快”和“懒惰”。另外时间不够，还有很多孩子想在集体面前尝试表演自己所编的歌曲，可是教师没有给孩子这种机会，而是让他们在延伸活动中分组操作及创编歌曲

12、。这样做似乎有些草草收尾，更不利的是抑制了孩子们创编的积极性和自信心。这个活动的内容可能过多以致显得零乱，可以把这个活动分成两个活动，先创编歌曲，然后再进行节奏活动。第三课时教学内容： 1 律动粉刷匠、 2 我的创作悯农教学目标：1能够用欢快的歌声演唱歌曲。懂得自己的事情自己做，劳动可以美化生活的道理。2通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 感受劳动的愉快。教学重点、难

13、点：重点：让学生体会歌曲所表达的情感并有表情地演唱难点：使学生乐于参于音乐实践活动。教学准备：电子琴录音机磁带教学过程：（一）创设情景，导入新课（二）学唱歌曲师：今天就请小朋友们和老师一起当一回粉刷匠吧，我相信你们一定能成为一个出色的粉刷匠！让我们一起来装扮教室，好吗？师：下面就请你们和老师一起边按节奏朗读，过表演吧。师：这么好听的儿歌没有旋律多可惜啊，于是老师给它配上了好听的旋律，让我们一起来听听吧。（）教师范唱（）学生跟琴默唱（）带词轻唱（）加上动作齐唱歌曲歌曲表演动作说明：第一句：正步站，左右手挽花各一次。第二句：双手叉腰，然后右手向前竖大拇指。第三句：左手左伸平，右手曲肘，手指向自己。

14、第四句：左手不变。右手由下向上刷两次。第五句：右手先向左刷，再向右刷。第六句：右手顺时针转一圈。第七句：双腿弯曲，左手伸平，右手食指指自己的鼻子。第八句：双手五指并拢，挡在脸前面，掌心向自己，身体前倾，然后向上划圈打开，掌心向上。（5）学习步骤：老师完整示范， 然后分句教给学生， 最后通过分组、个别更形式练习。（三）我的创作1先让学生自由朗读诗歌， 再让学生按一定的节奏朗读，请学生说说哪种读法更具音乐性。2让学生按课本上的图示练习二声部诵读。3将学生分成若干小组，学生自主设计诵读节奏，并练习、表演。如： （1）锄禾日当午，汗滴禾下土。嘿呦 嘿呦嘿呦嘿呦精品资料 - - - 欢迎下载 - - -

15、 - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 谁知 盘中餐，粒粒 皆辛苦。谁知 盘中 餐，粒粒 皆辛 苦。（2）锄禾 日当 午，汗 滴 禾下土。嘿呦嘿呦 嘿，嘿呦嘿呦嘿。谁知盘中 餐， 粒粒皆辛 苦。谁知盘中餐，粒粒 皆辛 苦呦 皆辛 苦。（四）结束教学教学反思：教学中，我首先用儿童音乐( 劳动最光荣 )让学生参与律动，创造轻松氛围，唤起学生学习的热情，激发他们的学习欲望。通过学习让他们懂得劳动改变生活、劳动创造财富。从而让他们学会劳动、体验劳动、懂得劳动的意义。最后，通过学习，激发

16、他们的创造意识和表现欲望。本课力求体现课程改革的新理念，以培养学生的创造能力、实践能力为主旨，全课贯穿了对学生创新意识的培养。教学中，我还注重营造一种轻松愉快的学习环境，在生生齐动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系。教师对学生的表扬和称赞，充分调动了学生学习音乐的兴趣，在教学中鼓励学生自我评价和相互评价，有助于学生成为积极评价的主体，提高其评价能力。当然也有应该注意的问题，如：教师在重视培养学生创造力的同时，又要防上学生过于随意，正确处理好主流倾向与个性表现之间的关系。第四课时教学内容： 1 听铁匠波尔卡 2 唱快乐的小木匠 3 歌表演、打击乐器伴奏。教学目标：1能熟练地、有感情地演唱快乐

17、的小木匠，并从中体验到劳动创造财富的快乐。2通过听赏铁匠波尔卡 ，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。3在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。教学重点、难点：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。难点： （1）“5 31 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。（2）“X X X XX 与 XX X X X ”这两

18、种节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。教学准备：电子琴录音机磁带教学过程：（一）律动铁匠波尔卡配乐动画，旨在激发学生兴趣，迅速投入感情。（二）导语：课本上有三幅图，图中的人们在干什么？他们正在打铁。人们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。（三）揭示新课内容师：小朋友， 在这片密密的大森林里，住着一个勤劳可爱的小动物。它是谁？让歌曲主人公一开始亮相便受到学生的喜爱。（四）初步感受歌曲师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始一天的劳动了。他在干什么？原来小熊是位木匠师傅。小熊猫以前干活可马虎、可粗心了，他以为木匠活很容易做， 结果做出来的东西既粗糙又不牢固，出尽洋相。后

19、来，他改正了错误，专心地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。（五）发声练习师：瞧！小熊猫木匠今天干得多欢， 他一边干一边还哼起了歌！我们也来练一练！1=D 2/4 5 3 1 6 / 5 3 2 / 5 3 2 / 5 3 1 6 / 5 2 1 5 2 / Lu （六）节奏训练。师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候，还发出了什么声音？（1）听辨、模仿。刨木花：嚓嚓嚓 嚓 / 嚓 嚓 嚓 / 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 拉大锯：

20、沙沙 / 沙沙 / 钉小钉：叮叮叮叮叮 / 叮叮叮 / 钉大钉：咚咚咚咚咚 / 咚 / （2）综合创造训练。让学生把以上几种节奏连起来读，然后按这几种节奏创造小板块。如：a 小猫小猫 / 喵喵叫 / b 我是快乐的 / 好孩子 / （七）学唱歌曲。（1）理解歌词，齐读歌词（旋律伴奏） 。（2）范唱。师：现在老师把这首歌唱一唱， 请小朋友想想给这首歌起个什么名字比较合适？（ 3）初步模唱歌曲。小朋友有没有发现，歌谱中有许多旋律是相同的， 我们来找一找。（4）歌曲处理。师：现在，我们静静地听小熊猫是怎样欢快地干木匠活儿的。（八）小结（在快乐的小木匠背景歌曲中。 ）师：小熊猫木匠通过辛勤劳动， 做出

21、了那么多结实而又漂亮的家具，小朋友们要向小熊猫学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！教学反思： 快乐的小木匠这首歌是动画片小熊猫学木匠的主题歌，歌中表现了小熊猫一边做木匠一边快乐的歌唱的情景，我在授课前反复看了教材，按照新课程标准设计了教学过程，制定了教学目标，找出教学重点、难点，制定了教学方法。紧紧围绕新的理念，以审美为核心，以兴趣爱好为核心动力，抓住儿童特点，充分发挥学生的想象力、创造力，故事导入、有趣的创编歌词，在老师的启发下动手、动脑、又动口，感染力很强，整个课堂气氛自始至终显得生动活泼，师生互动。在进行创编歌词这一环节中，我采取了启发式教学，在教师的启发下，学生就会想到其他平凡的工作。

22、这种启发式教学起到了很大的推动作用，使学生能自由想象发挥，大大提高了学生的学习兴趣，老师启发了学生，学生推动了老师，给我带来了无尽的快乐。通过实际操作，虽然完成了教学任务，但我感到学生很忙，老师很累，有的学生歌曲还没唱熟，紧接着又要创编、又要填词，一个一个环节的往下进行，学生老师忙的不亦乐乎，草草结束了全课程。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 盐城市第一小学第页精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -