2022年一级数学下册第三单元《分类与整理》教学设计.pdf

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1、学习好资料欢迎下载【课题】分类与整理【教学内容 】教科书第 27页例1的内容。【教学目标】1. 通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2. 尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3. 在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。【教学重点】学会简单分类【教学难点】 按什么分类。【课时】1 课时【教学准备 】学具盒【教学过程 】教学目标：1. 通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2. 尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3. 在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学设计：一、情境引入（一）

2、课件出示：百货超市水果类的图片和两个书架的图片。师：你喜欢哪个书架？师：你是怎么知道的？师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？生答略通过学生的回答，引出“分类”。师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。生举例师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找教学调整或生成记录精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。板书课题：分类与整理二、新授（一

3、）分类整理1. 描述感知分类的标准。出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生答略2. 操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）（1）展示先分再数的方法，（2）师：你分了几类？每类有几个？（3）展示象形统计图的方法。（4）师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要成一列呢？生：整齐、清楚师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：这一排最长师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个

4、。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。（二）展示表格记录数据的方法师：这个同学记录方式你能看明白吗？师：桃心形状的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量。 （和图对应）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载3 表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示个形状的气球有几个，这样记录真清楚。1. 展示其它记录方法，让学生

5、评价。2. 小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3 类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来你们可真棒！3. 初步感受“一类”和“一个”的区别师：如果增加一个的气球，这个表应该怎样改变？如果增加一个小兔子形状的气球呢？师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？引导学生发现第一次是桃心的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列数上加1 就可以了，而第二次增加的是一新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。（三）感受不同情境下不同分类标准的选择。1. 尝试用图表记录分类结果师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了园门口，你能把他们分分类吗？生答略。 （要说清按什么标准

6、分）师：那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。2. 展示画图的方法展示学生的不同画法，让学生交流看法。3. 对比体会分类的标准生：因为两次分的标准不同。师：那有什么是相同的呢？生：总数不变。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要据需要选择合适的分类标准。三、练习（一）把学具来分类。（二）完成课本上的练习七，第一大题、第二大题、第三大题。（三）把咱们班的同学分为两类，可以怎样分呢？四、总结今天这节课你有什么收获？【板书设计】 （手写）【课后反思】 （手写）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -