物流管理校企合作的顶岗实习效果评价(共3594字).doc

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1、物流管理校企合作的顶岗实习效果评价(共3594字)摘要：随着全球化时代的到来，人才的竞争也变得日益激烈。学校的传统课堂教学已经远不能满足学生对实践能力的要求，更不能满足企业的用人标准。本文从学生、学校、企业三者的角度，以GX学院为例，对该校物流管理专业展开校企合作顶岗实习，并对其实施效果进行评价。关键词：物流管理；校企合作；顶岗实习一、前言教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见指出：引导建立企业接受高等职业院校学生实习制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业学院校要保证在校生至少有半年实践到企业等用人单位顶岗实习。校企合作顶岗实习得到了广泛重视，大量实践证明，校企合作顶岗实习是想

2、培养理论与实践兼备的高素质人才的重要途径。如何协调好学会说呢过、学校、企业这三者之间的关系是一大难题。在整个校企联合培养过程中真正做到这三者协调发展，才能实现共赢，才能完成当前高等职业院校的人才培养目标。二、GX学院物流管理专业现状1.GX学院物流管理专业学生顶岗实习现状GX学院物流管理专业目前有在校生450人左右，在外顶岗实习人数约100人，经调查发现，目前仅五成的同学在从事专业相关职位，岗位多分布于操作岗，技术含量较低。同时，学生普遍对岗位的认可度低，表现为对岗位没有信心，跳槽率高的现象。2.GX学院物流管理专业学生顶岗实习管理现状校企合作虽然是顶岗实习的理想状态，但是实施起来却困难重重。

3、不仅需要企业积极参与，更需要学校大力推进。(1)企业方面由于校企合作顶岗实习企业很难获得显著的经济效益，而且需要花费一定的时间和精力帮助学校培养人才，所以愿意承担这部分社会责任的企业少之又少。企业培养人才花费的成本如果不能得到补偿，企业会选择最低的成本合作，这就是为什么顶岗实习的学生常常在基层岗位实习的原因。因此，学校在考虑校企合作顶岗实习的时候，首要考虑企业的激励条件。(2)学校方面GX学院人才培养模式主要以理论教学为主，即使有实践教学也主要以校内基础实训为主，学生很难系统实践，更不会体会到企业运作的真实环境。GX学院目前“双师型”教师较紧缺，大部分教师都是从高校直接毕业从事专业教学，仅部分

4、有企业工作经验。物流行业近几年发展迅猛，即使有多年企业工作经验的老师也不容易跟上目前企业运作的步伐，因此，急需企业在职工作人员作为校外导师参与人才培养。从近几年的发展来看，GX学院进过了几轮教学改革，开始将人才培养重心转向人才专业技能的培养。但尚处于初级阶段，各方面还不够成熟，还需要在实践中不断完善。三、GX学院物流管理专业顶岗实习的实施与管理GX学院通过对自身能力的评估和其他院校校企合作模式的借鉴，建立了一套符合自己专业特点和人才培养目标的顶岗实习模式“2.5+0.5”人才培养模式，学生在学校进行两年半的理论学习和校内实训，最后半年是在校企合作企业完成顶岗实习。该模式在理论培养的基础上，注重

5、时间能力的提高，充分完成了物流管理专业培养高素质应用型人才培养目标的要求。具体做法如下：1.建立完整的顶岗实习管理办法GX学院为了协助各专业更好地展开学生顶岗实习，制定了GX学院学生顶岗实习管理办法，各专业根据专业特色调整并制定具体实施方案。2.成立校企合作管理委员会GX学院成立由企业专家、专业教师、行业协会成员和学校相关领导构成的校企合作管理委员会，对物流管理专业校企合作顶岗实习展开全面管理。管理委员会参与物流管理专业人才培养方案的制定，重点修订实习、实践部分，参与日常教学执行教学任务，对物流管理专业校企合作提供专业指导。校企合作管理委员会由会长负责制，每年召开1-2次会议，积极推进学院培养

6、符合社会需求的应用型人才。3.积极鼓励企业参与校企合作顶岗实习GX学院针对企业校企合作积极性不高的现象，深入了解企业校企合作的困境，协助企业克服阻碍。给予校企合作企业相应优惠考虑，如：校内创业基地优惠入住政策、校内实训基地经营优惠政策，人才需求优先推荐政策等。建立正式校企合作聘用制度，签订校企合作协议，颁发“校企合作校外导师聘书”，配合校企合作企业的相关活动。4.加强“双师型”队伍的建设为了解决GX学院物流管理专业“双师型”教师紧缺的问题，学院开展了企业实践、专家讲座、职业技能竞赛、招聘等多种方式，加强“双师型”队伍的建设。通过一段时间的努力，专业“双师型”队伍不断壮大，由原来的3人增加到7人

7、。5.注重顶岗实习成绩的考评学生顶岗实习，作为人才培养的最后一个阶段，是检验学习成果的重要阶段。然而，顶岗实习存在着特殊性：一方面，学生不在校，脱离学校环境，很难进行严格管理，学生对于教师的任务也存在敷衍的现象；另一方面，学生的重心更多放在工作上，鲜有精力完成顶岗实习学校布置的任务。因此，GX学院借助“校友邦”大学生实践平台，安排专业指导教师跟踪学生顶岗实习，协助学生完成顶岗实习阶段的自我管理。实习结束由系统导出相关数据，作为顶岗实习的考核依据。四、GX学院物流管理专业顶岗实习实施效果为了了解校企合作模式下顶岗实习的实施效果，GX学院对过去三年内物流管理专业的毕业生做了持续的跟踪回访，通过数据

8、分析发现在以下几个方面获得了显著成效：1.学生的综合实践能力大幅度提高GX学院物流管理专业学生虽然在学校进行了两年半的理论学习和实训，但教学内容缺乏脱离真实企业运营。通过校企合作顶岗实习，不仅检验了学生在校期间的理论和技能的水平，也培养了学生在真实企业环境中解决问题的能力。通过回访，大部分同学表示在校企合作顶岗实习阶段不仅自己的综合技能得到了大幅度提高，“企业生存能力”也得到了锻炼，通过顶岗实习学生基本能够适应正式的职业岗位。2.增强了职业认可度，提高了就业质量GX学院物流管理专业的校企合作企业都是通过学院校企合作管理委员会讨论通过的具有培养条件的企业，这些企业大多是行业代表，学生在进入这一类

9、型顶岗实习的企业实习以后，开拓了自己在专业认知上的视野。通过亲身体验，感知到专业的魅力，提高了职业的认可度，也进一步坚定了专业相关岗位就业的决定。通过对近三年学生就业的企业综合实力分析，其中65%以上的同学就职于行业领先的物流公司，这一数据较以前的20%有大幅度提高。3.签订多项校企合作顶岗实习项目通过前期的努力，校企合作工作已经步入正轨。多家企业积极参与校企合作项目的洽谈，截止目前已经完成：顺丰、百世集团、大地物流、港口集团、叶水福等多家企业的校企合作项目的落实工作。自2016年开始，新一批的顶岗实习学生已经进入以上企业展开实习。由于GX学院各项优惠政策的吸引，每年都有1-2个企业洽谈校企合

10、作顶岗实习项目，为学院的顶岗实习工作添砖加瓦。4.打造“双师型”师资团队GX学院物流管理专业通过企业实践、专家讲座、职业技能竞赛、招聘等多种方式不断提升教师队伍的综合素质，进一步打造“双师型”教师团队。到目前为止，GX学院物流管理专业已建成一支“双师”结构合理、素质较强的教学团队。四、结语通过校企合作顶岗实习，对企业而言，提前预定了优秀学生，也变相节省了新人培训的经费。此外，顶岗实习学生接受学校专业教师的培训，素质水平相对较高，也使企业获得可持续发展能力。对学校而言，明确以企业需求为人才培养的出发点，联合企业共同构建了符合市场需求的课程体系，也成功解决了实践经验丰富教师缺乏、实习基地不足等问题，助力学校为社会提供更多高素质人才，进一步提升学校知名度和认可度。对学生而言，综合职业能力得以大幅提升，实现了毕业后的无障碍上岗，为将来正式步入企业奠定了良好的基础。参考文献：1孙标.校企合作背景下的高职学生顶岗实习管理模式探索J.重庆电子工程职业学院学报,2012,21(1):24-26.2唐政秋,刘建兰.校企合作模式下高职学生顶岗实习风险防范新探J.中南林业科技大学学报,2013,8(6):232-234.3裴智君.校企联合培养模式下旅游企业顶岗实习管理研究以H学院为例D.湖北工业大学,2016.第 7 页 共 7 页