信息技术中渗透素养教育的探索(共2428字).doc
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1、信息技术中渗透素养教育的探索(共2428字)案例:“快乐留影制作电子相册”这一媒介主题活动,基于制件电子幻灯片的操作技能拓展,一共设计了4课时,本课为该主题活动的第一课“初识电子相册”,以了解电子相册,给自己设计一个电子相册,掌握收集图片的方法为内容。通过观看分析范例作品,让学生体会媒介对人情绪的影响,能对弱者有悲悯之心,能惜福;知道广告信息有加工和夸张的可能,从而能客观谨慎地制作媒介产品,培养学生的道德与责权意识。这是从知识目标、思维目标、价值目标来确定课程目标。我们确定了知识目标,即了解什么是“电子相册”,了解制作电子相册的步骤及需使用到的工具,掌握收集整理图片的方法。思维目标是通过观看范
2、例,比较思维,概括电子相册的媒介属性。价值目标是培养学生正确的网络道德意识和责权意识,能辨别和抵御不良媒介信息,知道媒介信息能影响人的情绪,应谨慎地制作媒介信息。二、教学设计实施,关注学生认知水平和积极体验小学生具有乐于形象思维的认知特点,情绪情感对于课堂思维的展开和活跃都有很大影响,因此在教学设计时,我关注学生的认知特点,努力创造让学生积极体验的条件。快乐留影初识电子相册一课,我是这样设计实施的:(一)音像冲击1展示电子相册“乖娃萌萌哒”在欢快的音乐中,一张张精致可爱的照片呈现在学生眼前,有背景梦幻的半身照,有相同场景的搞笑对比照,有精美的明星效果海报照,还有油画效果的精致人像照2展示电子相
3、册“某国童工”在忧郁的背景音乐中,一张张展示某国底层儿童生活状态的照片呈现在大家眼前,有的只有三四岁就砸石头赚钱,有的衣不蔽体,有的只能吃着极粗糙的食物,有的睡在水泥管中3展示电子相册“吃货挡不住”在快乐搞笑的背景音乐中,看看这巨大的汉堡,厚实的鸡肉、大片的培根再加上焦黄的煎蛋,用料是多么的充足呀!还有,在那著名的牛肉方便面照片中,那多汁的牛肉看起来好大块啊!观看视频后,提出问题:以上三个电子相册带给了你什么感受?(二)问题导学第一,什么是电子相册?你能用自己的话说一说吗?(它的主要构成、效果)在观看了“乖娃萌萌哒”之后,学生用自己的话说出对电子相册的理解。然后老师概括:电子相册是能在电脑上观
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