农村中学地理教学课外社会实践探究(共1985字).doc

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1、农村中学地理教学课外社会实践探究(共1985字)案例1：我们身边都有哪些垃圾？通过调查、参观、访问、成果展示等活动形式，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害。有的垃圾的产生是不可避免的，但我们要尽量避免，对不可避免地要分类投放，让垃圾产生资源。争作一周合格清洁工的亲身实践，让学生尝到清洁工的辛苦，同时从心底迸发出一种环保意识和刻苦努力的决心，激发上进，这最终的目的就已经达到了。学生在不断的实践中，培养学生的探索能力和语言表达能力，同时也学会了合作和与人相处的交际能力。实践出真知。笔者认为多一些参与社会活动机会，多一些实践活动。一、多创造一些让学生“怦然心动”的社会活动机会多确立“感兴趣”

2、的主题开展综合实践活动时，选取让学生“感兴趣”的主题至关重要，有利于提高学生的学习兴趣，兴趣也是最好的老师，有利于提高学生学习积极性。此主题越与学生的实际生活息息相关越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“非做不可”，这样才会使课堂活动之外的探究更加丰富多彩。主题确定也需师生民主协商共同决定。学习了天气一节后，师生民主协商共同决定举行“我是小预报员”活动；在学习了二十四节气一节后，师生民主协商共同决定举行放风筝活动和清明节祭扫活动；在学习了地图一节后，师生民主协商共同决定绘制小区（或学校）的平面图活动。这些活动与学生的实际生活密不可分，可行性强，收到了意想不到的好的效果。“心动”才会有

3、很好的行动。二“、实践”舞台重在过程和体验1.综合实践活动侧重过程，重在活动过程中获得的感受和体验这种感受和体验才是最真实的，也是最重要的。例如，在“好习惯是怎样炼成的”活动：（1）在研究活动的过程中，每个人先说说自己有哪些好习惯，然后进行汇总。从中选取最感兴趣的最重要的几个，再让大家讨论应该怎么做，再进行汇总确立方案，然后实施。（2）在实践活动中引导学生发现问题、提出问题、解决问题，使学生的综合实践基本素养得以提高。（3）创造一种积极探究的氛围，让学生自主地去体验。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。2.在这“实践”舞台上要有创新“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新关系到

4、国家的兴旺发达，关系到民族能否屹立于世界民族之林。学生实践活动当然要创新。要激励学生大胆创新，包括提出问题的方式方法、解决问题的途径、完成任务的策略都不要设置条条框框，学生可以充分自主地开动脑筋，大胆想象，这样才能有所创新。创新也是时代的要求。在这个过程中，培养学生良好的思维方式和思维品质，善于从不同视角多方面思考，用不同的方法解决同一类问题。培养学生的扩散思维和逆向思维，从而提高学生的思维能力、创新能力。如果没有了创新，实践就变成了无源之水、无本之木。三、舞出灿烂精彩多方位综合评价1.多样、开放也是学生综合实践活动评价应有的一种方式多样即形式多样，开放并不是放任自流。在学生对自己评价的基础上

5、，学生与教师、教师与教师、学生与学生之间应尽可能讨论和交流，将每个小组的经验及成果展示出来，并鼓励小组与小组之间个人与个人之间充分发表意见和建议。取他人之长，补己之短，趋利避害。达到最好的预期效果，实现最好的发展。2.对于教师而言，在每一次的“实践”舞台上，教师的角色和定位要有所转变定位不好势必又成了权威，规范者，说话一就是一的人，而是引导者、咨询者和保驾护航的人。教师要有预见性，活动中可能出现的问题，可能出现的突发情况等，活动前做好充分的准备和应急预案。关注教学细节也是实践活动中教师要做的非常重要的一件事，一个个教学细节处理好了，我们的课堂教学必然能焕发出生命的活力。四、开展综合实践活动中几个问题也值得注意学生的某些“错误”的质疑行为要正确对待，要及时地正确引导，不要把一些伟大的猜想和发明创造扼杀在摇篮之中。实践活动应立足于学生的自主发展，明确促进学生发展的改进要点，这一点也尤为重要。实践活动中，学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导三者之间的关系要理清楚正确地处理好。基于农村中学地理教学的现状和实践活动的复杂性，要求我们农村一线教育工作者不断探索，不断尝试，加强研究，正视实施中的问题并不断矫正，才能让每一个学生和教师在“实践”舞台上，真正舞出灿烂精彩。第 4 页 共 4 页