调整焊接技术专业人才培养方案分析(共2960字).doc

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1、调整焊接技术专业人才培养方案分析(共2960字)摘要：通过分析当前我校中职焊接技术专业发展现状，根据职业院校焊接技术技能大赛设备技术要求，适时调整焊接技术专业人才培养方案，旨在弥补我校焊接技术专业的薄弱点，培养更优秀的焊接人才。关键词：焊接技术；技能大赛；培养方案焊接技术是加工制造业不可缺少的制造工艺，是制造业的基本制造技术，在现代制造业的各个领域都有它的应用。焊接技术元素在几乎所有工业产品都有体现，高水平的焊接技术人才能极大地提升国家装备制造业水平，为国家早日实现中国制造2025添砖加瓦。通过政府公开窗口公布的数据来看，按照当前劳动市场形势初步估算，我国当前焊接技术专业行业的从业人员应有10

2、00多万人左右。考虑到产业产能上升的需求，生产率和劳动力之间的关联等各方面问题，将来对焊接技术专业从业人员的劳动力会有很大数量的缺口，并在将来的5-10年内持续增加。一、我校中职焊接技术专业发展现状靖江市是以一、二产业为主的城市，对焊接技术专业人员有很大的需求，我校也开办了焊接技术专业来适应地方经济的发展，但专业发展还存在着诸多的不足，主要有如下四个方面的问题。（一）面临焊接技术专业招生困境。2019赛迪县域经济百强研究公布的工业百强县（市）名单中靖江位列第30位，对各类技工的需求量很大，以江苏新扬子造船有限公司（靖江）为例，企业对焊工技能要求水平较高，全员持有特种作业操作资格证，近九成持有中

3、国船级社考核发放的行业证书，招工需求很大。与之相对应的是每年焊接技术专业招生困难，每届焊接技术专业学生数量不足，无法满足企业的需要。因为家长与学生普遍认为焊接工种是高危工种，高光高热，工作环境恶劣，不是一份大家心目中理想的工作。（二）焊接技术专业课程设置的合理性。人才的培养要服务于社会，近年来的实际教学和企业反馈表明，焊接技术专业的理论知识需要与企业的实际生产联系起来。学校根据现有焊接技术设备设置课程，同时也能满足上级管理部门的基本要求。由于焊接技术设备更新速度快，新的焊接技术不断应用，设备贵、耗材量大，作为一个靠政府投入才能做好专业发展的职业院校，事实上不可能充分做到理论联系实际，更没有根据

4、实际生产的情况来对书本上的内容进行“二次加工”。根据职业院校服务于地方经济发展需要的要求，我校的焊接技术专业课程需要根据社会的实际需求来进行微调，毕业学生有一定的焊接专业技术基础，可以直接服务于企业。（三）急需提升教师的现代化教学理念和专业能力。培养焊接技能人才，要求教师既对现代化教育有很深的理解，又需要了解焊接行业对焊接技术专业能力的要求。我校的专业老师在现代化教学理念和专业能力上都急需升级，老教师虽然教学经验丰富，但是教学理念太过陈旧，在实际教学过程中不能根据实际生产的需求来改变教学方法；年轻教师拥有先进的教学理念，但是实际教学经验薄弱，无法达到教学设计中预先设想的教学效果。（四）培养焊接

5、技能型人才模式单一。传统教学方式仍是大多数老师的第一选择，多年来的教学习惯帮助他们能快速带领学生学量的知识点，但不可否认传统教学方式在焊接技术专业的学习上有太多的弊病，会使学生理论脱离实际，并产生厌学情绪，使专业的学习更加困难。二、从职业院校技能大赛中反思焊接技术专业人才培养方案的调整我校焊接技术专业的实训条件、生源质量、师资队伍建设等因素都离不开靖江市的发展情况和需求。分析、调研了焊接技术项目金牌学校的专业设置、教学方法等措施，提出四点建议以适时调整我校焊接技术专业人才培养方案。（一）通过技能大赛改善学校焊接车间实训条件。如表1所示，是全国职业院校技能大赛焊接技术项目采用设备。如焊机为直流氩

6、弧数字化逆变焊机WS-400(PNE61-400)、数字化逆变熔化极气体保护焊机NB-350(A160-350)等焊接设备是大多职业院校都没有的实训设备，焊接技术项目的比赛要求推动学校在设备上的升级换代，改善焊接实习实训的条件。（二）通过技能比赛项目引领焊接自动化进程。技能大赛是一个引导专业建设的阶梯，我校焊接技术专业仍以手工焊接、二氧气体保护焊、氩弧焊等传统焊接工种为教学实训主流，而现代装备制造业已发展到自动化焊接。焊接自动化是工业发展的重要技术之一，我市的各个大型制造单位都能见到自动化焊接流水线的身影，焊接自动化能避免传统焊接工艺上的一些缺点，大幅提高企业的生产效率、产品的质量、可靠性、降

7、低生产成本等优势。以江苏新时代造船有限公司（靖江）、亚星锚链、江苏新扬子造船有限公司（靖江）等企业为例，他们采用的机器人双面双弧焊技术、机器人MPIG焊技术、熔敷焊接技术等都是一流的自动化焊接技术设备，焊后的产品具有强度高、韧性好等优点，生产效率高，可实现24小时连续不间断地生产。技能大赛体现了最新的职业技能要求和企业对自动化人才的要求，我们应以大赛引领焊接自动化培养方案，对原有教学体系进行改革，完善教学内容。（三）通过技能大赛促进课程体系的改革。各省市参加全国技能大赛焊接技术项目的学生组选手成绩有高有低，有理论得分高的队员、有实操部分得分高的队员。这说明焊接专业课的理论教学和技能大赛学生组队

8、员的实操训练存在脱节现象。在调研中发现，很多教师还是保持传统教学方式，实现理论实践一体化的教学还有困难。开展理实一体化教学，需要结合焊接技术专业的专业特色，在不忽视理论教学的同时，着重培养学生的焊接操作能力，并根据当地企业的需求适当调整课程内容，兼顾理论与实践，才能实现理论实践的一体化教学，使学生走上工作岗位后更好地适应社会的发展需求。（四）开放焊接实训车间能增强学生焊接技术专业能力。焊接技工是一个特殊工种，提升焊接技术需要长时间的焊接实操练习。焊接技术专业的实训教学，不能只依靠课程设置中短短的几周实训教学，焊接技术专业的学生需要更多的实践来磨练他们的技艺。借鉴职业院校技能大赛焊接项目中取得优异成绩的学校做法，对学生组织开放焊接实训车间，在确保实训安全的前提条件下，将有限的时间充分利用，让他们有更多的时间来锻炼他们的技能，为更美好的未来而努力。三、结语技能大赛是一个能让广大职业院校师生发挥本领，展示自己的最好平台，也是检验学校人才培养的试金石。焊接技术，是职业院校技能大赛中的一个重要赛项，通过大赛来引领学校的焊接技术专业的建设，通过技能大赛推进学校课程内容和教学方法的改革，弥补我校焊接技术专业的薄弱点，培养更优秀的焊接人才。第 6 页 共 6 页