小学班主任新时期工作发展研究性论文.doc

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1、小学班主任新时期工作发展研究性论文小学班主任现在的工作发展跟以前已经不太一样了，在新时期的背景下，应该怎么去发展，下面这篇小学班主任新时期工作发展研究性论文，大家参考！摘要：进入21世纪以来，面对国内外日新月异的发展，小学班主任的工作迎来更多的机遇和挑战。作为小学班级的管理者，班主任肩负的重担可想而知。在新的历史时期下，小学班主任更要从严要求自己，以身作则，同时加强自身的理论知识修养，只有这样才能成为更好的班级管理者。本文浅谈了小学班主任在新时期班级工作要着重注意的几点，以期待对新时期小学班主任的工作有所裨益。关键词：小学班主任 班级管理 创新发展小学阶段是幼儿园阶段和初中阶段的有效衔接，小学

2、阶段的教育对小学生德、智体、美、劳发展和踏入社会积累经验的初始阶段，但同时也是关键阶段。与普通的任课教师相比，班主任与小学生接触和交流的机会更多。作为小学生启蒙的导师，班主任更要以身作则，严格要求自己。 其身正，虽不令而行 ，小学班主任要以自己的一言一行去影响学生，感染学生，使学生在潜移默化的熏陶中感到指引方向，继而奋发学习，成为国家的栋梁之才。一、新时期，大力倡导 爱 的班级管理众所周知，小学生的生理和心理发展尚不成熟，需要我们成年人给予更多的关爱和呵护。小学生初生牛犊，做事莽撞又欠思量。只有在充满爱的氛围中长大，小学生的生理和心理才能得到完美的发展。爱学生，不仅是每一名任课教师，更是班主任

3、班级管理工作的首要任务。小学班主任要将爱字当头，从方方面面来管理班级，爱护学生。新时期下，许多农村的父母为了生活的重任而远走他乡，拼搏努力。于是，农村地区出现了许多的留守儿童。与父母在身边的儿童相比，这些留守儿童无论是生活还是在人际交往方面都相对弱一些，更加需要我们的帮助和关爱。只有爱字先行，才能改变留守儿童内心的苦楚和彷徨，才能帮助他们走出生理和心理的困窘。在这种大背景下，就要求小学班主任更加人性化的 爱 的管理，才能在班主任和小学生之间架起一座爱的桥梁。实践是检验真理的唯一标准，行动才是第一位。有的班主任只把爱字挂在嘴边，行动起来却风马牛不相及。作为小学班级的管理者，班主任把尊重和爱相结合

4、，并要时刻行动起来。尊重和爱似乎是一对孪生兄弟，作为班主任首先要尊重学生。在此前提下，才能够给同学们摆事实讲道理，教导同学们要团结有爱，决不能出现前期网上闹的沸沸扬扬的殴打同学的不文明行为。举例来说，当两个同学吵架怄气的时候，作为班主任要心平气和的听当事人的经过之后采取做分析，决不可火冒三丈拿出自己的威严去震慑学生。只有尊重和爱的充分结合，才能更有利于班级的管理工作。二、新时期，班级办理工作强化 德育 教育我国伟大的教育家陈鹤琴先生指出，儿童的举止行为的养成在小学时期尤为重要。如果在此时期的基础不够稳固，那么容易导致小学生不健全人格的养成。显然，小学的教育工作要将教学与德育教育密切结合起来，需

5、要社会、家庭和学校的不懈努力。新时期下，小学班主任的班级管理工作，要强化德育教育，提高小学生的思想认识和道德行为。小学班主任要根据小学生生理和心理特点，有针对性的实施德育教育，只有这样才能做好班级的管理工作。（一）班主任要从思想上重视德育工作德智体美劳全面发展，德排在第一位。作为小学班主任，一定要从思想上认识德育教育的重要性。只有这样，才能在班级管理的过程中充分倡导和结合德育教育。举例来说，在班级劳动的过程中，班主任不仅仅要求学生把劳动做好，更重要的是培养同学们在劳动过程中团结互助、互帮有爱的班级荣誉意识。因此，在班级的日常管理过程中，班主任要将德育教育贯彻其中。（二）班主任要身先士卒，以身作

6、则小学阶段学生的可塑性比较强，容易受到别人的影响。作为班级的管理者，班主任的示范性显得尤为重要。具有高尚人格的班主任，其表里如一，言行一致，能够潜移默化的影响学生。如果班主任说一套，做一套，言行不一，在班级管理的过程中就没有权威性和可说服力。三、新时期，班级管理工作要做到充分展示学生个性新时期，小学班主任要充分发挥 以人为本 的工作理念，充分展示学生的个性，让学生成为活动的主体，激发学生的兴趣，让每个学生都有展示自己特性的舞台。在这种背景下，开展班级系列活动就显得尤为重要。班级系列活动可以包括很多方面，比如说开展拓展性活动和组织实践性活动。通过这些活动，能够充分激发学生探知能力和实践精神，有利于形成良好的班级体。四、结语作为小学班级的管理者，班主任肩负的重担可想而知。在新的历史时期下，小学班主任更要从严要求自己，以身作则，同时加强自身的理论知识修养，只有这样才能成为更好的班级管理者。本文浅谈了小学班主任在新时期班级工作要着重注意的几点，以期待对新时期小学班主任的工作有所裨益。参考文献：1蒋衔博.浅谈新时期小学班主任工作的创新发展J.学周刊，2016，（03）.2陆林芳.多措并举，全面提高班主任管理工作成效J.中国校外教育，2011，（11）.3信雨.谈创新小学班主任的德育工作J.课程改革，2013，（07）. 第 4 页 共 4 页