育才小学2022-2022学年度第一学期工作计划.doc

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1、育才小学202*-202*学年度第一学期工作计划育才小学202*-202*学年度第一学期工作计划育才小学202*-202*学年度第一学期学校工作计划一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以党的十八大精神为指引，以立德树人为根本任务，以办人民需要和满意的教育为目标，以“三大工程”建设为总抓手，继续按照“六抓”管理总要求和学校“三年发展规划”的具体工作思路，认真贯彻全区教育工作会议精神，以科学发展观为指导，牢固树立以人为本的教育思想，认真开展“高效课堂教学推进年”活动、“教师双达标”活动、“特色项目学校和学校特色创建”活动。锐意进取，扎实推进素质教育，不断促进学校内涵发展，努力办人民满意的教育

2、。二、工作目标及主要活动1.继续加强教师队伍建设，实施教师读书工程，努力打造学习型、研究型、服务型的教师队伍。2.继续强化学校常规管理，注重实施“精细化”和“流程化”管理模式，用先进的理念，创新的方法，科学的精神，实干的态度推进学校各项工作的开展。3.认真组织开展以“优化教学模式”为主题的“高效课堂推进年”活动、“教师双达标”活动、“特色项目学校和学校特色创建”活动。4.以学校“四个一”小课题研究为内容，以教育局教师课堂教学达标活动为平台，以创新课堂教学模式为重点，积极做好课题研究和校本培训工作，不断促进教师专业成长和学校的持续发展，彰显学校科研特色。5.加强学校德育建设，以学生行为规范教育为

3、抓手，不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，完善德育环境网络和德育管理网络，培养文明儒雅的小学生。.加强校园文化建设。不断改善学校办学条件和基础设施，营造和谐、民主、向上的校园文化氛围。.积极推进学校信息化建设。以学校网页为平台，不断改造和充实学校网站，做好各项教育宣传工作，展示学校发展动态和教师个人风采，努力营造充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。8.认真做好小本教材的开发和建设工作，计划完成教师读书工程中的教育随笔及教育教学论文集的审定出集；完成德育与生活、生活中的英语、信息技术在教学中的应用、跳绳等校本教材的开发。9.总结202*-202*学校发展规划的经验，制定202*-20

4、2*学校发展规划。10.主要活动：九月开展弘扬和培养民族精神月活动；十月结合建队日活动开展爱国主义教育月活动；十一月开展英语节活动；十二月开展纪念“12.9”歌咏比赛活动。三、具体工作（一）加强德育工作，继续巩固德育特色学校建设成果为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作，依据平川区教育局202*年工作要点，结合实际，巩固以“形成良好行为习惯，培养文明儒雅少年”为特色学校的工作成绩，努力形成展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。1.健全机制，构建德育网络化实施系统。学校积极倡导“以人为本，育人为先，全员育人”的德育

5、理念，倡导“校园无闲人，人人都育人；校园无闲时，时时都育人；校园无小事，事事都育人”的全面育人意识，并建立德育工作网络化实施系统。主要有学校内部网络和家校联系网络。学校内部网络是以“校长室教导处教研组学科教师”为主体的课堂渠道主线，以“校长室大队部班主任”为主体的常规教育主线，以“少先大队部中队小队”为主体的学生自我教育主线；家校联系网络，通过召开家长培训会，促进教师与家长、家长与学校的沟通，实现学校与家庭教育的合力。2.进一步完善规划，变被动管理为自主发展。制定学校德育发展规划、班级发展规划、学生个人成才计划，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，以文明礼仪、习惯养成教育为重

6、点，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。3.浸润心根，营造浓郁的德育文化氛围。“学校无闲处，处处能育人。”为了让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能，大力营造书香文化、班级板报文化、走廊文化、校园橱窗文化、校园广播文化等浸润心根的文化氛围。努力实现“制度让想犯错误的人犯不了错，文化让有机会犯错误的人不愿意犯错。”4.培育品格，春风化雨育贤生。为了丰富德育内容，创新德育方式，根据不同年级学生的不同特点编写不同主题的校本教材，如一年级教育学生迈好学习第一步，以“养成教育”为主题，二年级教育学生迈好成长第一步，以“守纪教育”为主题，三年

7、级教育学生迈好文明第一步，以“礼仪教育”为主题，四年级教育学生迈好理想第一步，以以“爱国主义教育”为主题，五年级教育学生迈好人生第一步，以“感恩教育”为主题，六年级教育学生迈好成才第一步，以“成才教育”为主题。另外开展好月主题教育活动、一年一度的常规教育活动和体育艺术“1+1+1”兴趣小组活动，用文化植养根基，以教育启迪心灵，使行为习惯养成教育具体化，全面提高学生的综合素质。5.加强德育科研建设，提升德育品质。首先，建立规范的德育科研机制。学校定期召开德育工作研讨会、班主任工作经验交流会，狠抓德育常规研究，努力提高教师的德育科研意识，形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内

8、容”的“大德育”观，落实好“管理育人、环境育人、服务育人”的目标，营造浓厚的德育氛围。同时，坚持把广大教师的德育科研成果纳入到对教师的业绩考核评价中去。尤其是对班主任的考核、评优和年度量化考核挂钩。根据育才小学班队量化考核制度，对各班的各项工作进行量化评定。班队量化考核分等次奖励，激发教师从事德育科研的积极性和主动性，也突出过程管理，体现评价制度的引领作用。（二）继续抓好安全工作，打造平安校园牢固树立“安全第一”思想，全面贯彻落实教育局安全工作精神，强化安全管理意识和能力，建立健全各项安全制度，并狠抓落实，促进规范管理，消除安全隐患，防止各类事故发生，力争本年度不发生安全事故，致力打造和谐平安

9、校园。1.健全安全工作网络。成立以校长为组长、分管校长为副组长、学校主要领导为成员的安全工作领导小组，负责学校安全管理工作。各班主任和科任教师为班级安全管理员，张德政、赵生文为学校保卫人员，仙玉杰为学校安全救护人员和疫情报告人，形成安全管理网络，共同具体负责开展学校安全工作。2.建立健全各项安全制度，促进规范管理。严格执行平川区学校安全卫生工作暂行规定，进一步完善学校各项安全制度，主要有安全工作管理制度、安全工作责任制度、安全工作检查制度、大型活动审批制度、安全工作报告制度、安全事故报告制度、安全工作考核制度、“一日安全常规”记录和“月报告”制度、学生放学班主任护送制度、重大事故应急救援预案等

10、，从制度建设上促进学校安全工作规范管理。3.安全责任到位，层层签订安全责任书。每学期开学，从学校领导、任课教师到职工（包括门卫）人人签订安全责任书，做到层层签订，层层做保障。4.学习安全法规、增强法制意识。充分利用各种机会，在各种场所，认真组织全体教职员工学习相关的安全法规，开展多种形式的安全教育、自护自救教育和健康教育活动，通过各种途径，如多媒体、黑板报、升旗仪式、校园广播等宣传安全法制知识，努力提高师生的安全防范意识。5.严格规范操作、加强防范措施。制定育才小学学生安全规范学生假期安全规范，要求全体教职员工各项工作必须严格按规定规范操作。每学期至少举行一次安全教育演练活动，设立安全教育警示

11、栏，要求教师为学生提供的教学活动、公共设施、教学用品必须符合国家规定的标准，特别是体育器材的质量必须严格过关，要求教师严格按照教学常规来进行教学。（三）认真组织开展好“三大工程”系列活动全面贯彻落实平川区教育局组织开展的以“优化教学模式”为主题的“高效课堂推进年”活动、“教师双达标”活动、“特色项目学校和学校特色创建”活动。首先认真组织开展好“高效课堂推进年”活动，规范课堂教学行为，培植课堂教学典型，创新教学模式，全面提高课堂教学质量。1.组织教师学习国家和省上的教育规划纲要和202*版义务教育课程标准，每人写一篇精选心得体会，学校检查评价并纳入个人学期考核中。2.深入开展研读教材活动。在研读

12、课标、研说教材的基础上，以教研组为单位开展一次用知识树“三说一演讲”说教材活动，以年级组为单位开展一次单元集体备课、一次课时集体备课，检验教师研读教材的成效。使其全面了解教材编排，深刻领会教材内涵，准确把握教学目标，有效选择教学内容，合理安排教学流程，解决好“教什么”、“为什么教”、“怎样教”三个问题。3.构建自主高效的课堂教学模式。立足高效，形成基本的课堂教学模式，是高效的课堂教学实现可持续发展的重要保证。学校要把优化课堂教学方法，构建高效的课堂教学模式与结构作为课堂教学质量推进年活动期间的主攻课题。对于不同学科不同年级已确立的教学模式，即中高年级语文组的“自主、合作、探究”三步导读模式、数

13、学组的“引导探究，自主学习”教学模式，英语组和低年级语文组的“情趣教学模式”、低年级数学组的“趣味性教学模式”，各负责人要整理完成开题报告并上报立项，在课题实施过程中，结合“人人一堂公开课”活动进行尝试、研讨、修订、完善、总结。4.大力开展“情境探疑”教学模式的学习和探究。组织全体教师学习并掌握“情境探疑”教学模式的基本环节和操作流程，在学校语文学科中成立“情境探疑”教学模式课题研究实验组，全面开展教学研究活动。课题组根据实际需要不定期召开会议（每学期至少两次），交流课题实施过程中的热点、难点、疑点，并及时总结，形成书面材料。实验教师每人每学期上交一份教学设计、一份教学反思和一篇教学论文，参加

14、上级教育行政部门组织的相关评选活动。5.开展“周研讨课”活动，打造高效课堂。立足于学校“四个一”教研模式，开展“周研讨课”活动。主要有优秀教师示范课展示、新模式尝试课观摩、同课异构常态课达标、师徒结对子指导课研磨。在各类公开课的听、评课活动中，每位教师承担说课、上课、评课的任务，并上交书面材料案例、反思、论文、课件一套四份。通过评议切磋课例，交流碰撞思想，努力彰显个人教学特色，大力提高课堂教学效率。6.大力开展校本培训。认真组织好学期初、末的校本培训工作，采用集体学习、分组学习和个人自学等形式，按照平川区教育局课堂教学研究提升年活动实施方案中的要求，深入学习202*版各学科课程标准及国家、省上

15、的教育规划纲要和市、区的实施意见，学习生本教育理论、先进教学模式及课堂创新理论等，通过看录像、听讲座、撰写精选心得体会等，深刻理解和把握新课程的内涵，把新课程标准的新理念、新方法和新要求内化为自身的教育理念。并运用到自己教学实践中去。7.做好校本课程的开发和完善工作。对上学年已完成的小学生作文精选足球“一二四”背诵工程在使用过程中继续发现问题，寻找不足，集中修订；力争完成已见雏形的剪纸德育与生活、生活中的英语、信息技术在教学中的应用和跳绳等校本教材的开发。其次，积极实施教师素养“双达标”活动，促进教师专业成长。我们以平川区教育局中小学教师教育教学理论及课堂教学水平测试达标实施办法为依据，继续开

16、展教师“双达标活动”。达标内容有两个方面：一是教育教学理论测试（每学年一次），包括一般教学基本功（毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话），课堂教学基本功（微格理论、导入技能、讲解技能、板书技能、小结技能），现代课堂教学基本功（有效设计教学能力、有效组织自主、合作、探究学习的能力、有效运用先进教学模式能力、有效运用信息技术能力、有效听课评课能力、有效设计和批改作业能力、有效辅导学生能力、有效反思与考评能力、有效实施综合实践能力）。学校负责做好平时的训练和测试工作后，待局测评。二是课堂教学水平测试达标（每学期一次），以“同课异构”形式进行，优胜者上报教育局参加测试。“双达标”活动结果纳入教师个人

17、的业务考核中。再次，认真组织开展“特色项目学校和学校特色创建”活动，培育文明校风，打造特色校园文化.加强制度创新，形成特色化的管理文化。依据学校的办学理念和特色主题制定相应的校规校纪、学校管理、教育教学管理、教研科研、师资培训、班级管理、学生管理及教师考核评价等方面的特色建设的管理制度，使管理机制与学校的特色目标和办学思路相匹配，并通过其强制作用，慢慢使之转化为具有持续的、恒久的、无所不在的精神文化，促进特色学校的形成和发展。.抓好人文环境建设，提升校园文化品味。加强师德建设，要求教师以学校制定的文明礼仪规范为准则严格要求自己，言行规范，表里如一，用高尚的人格魅力去影响学生；加强学生行为习惯养

18、成教育，逐步引导学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，实现学校教育“培养文明儒雅的学生”的育人目标。.加强校园文化建设，营造积极向上的文化氛围。加强硬件建设，绿化美化校园，增强环境育人的功能，努力做到“墙壁说话，草木育人”，促进优良校风、教风和学风的形成。（四）强化教师队伍建设，打造学习型、科研型、服务型的教师队伍教育大计，教师为本。加强教师队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是学校发展的必然要求。.实施“五个一”读书工程，进一步提高教师专业水平和业务素质。要求全体教师每学期“读一本教育专著、写一篇读书心得、写一篇教育随笔、剖析一个

19、教育现象、写一篇教育论文”。具本要求：（1）每位教师列出读书计划，开学初上报学校；（2）统一读书笔记，定期检查评比；（3）写教育随笔、剖析教育现象要运用所读书中的教育思想、教育原理，并紧密联系实际（写学校或身边发生的事），学期结束将上述材料分类装订成册，并纳入个人工作量考核。2.深化“青蓝工程”建设，构建教师培训新机制。设立“名师工作室”，制定名师工作室工作条例，组建名师发展团队，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，构建起名师带骨干，骨干团队带全体教师的全员培训新机制。3.加强业务学习，提升业务素质。教师业务学习专设学习笔记，要求内容全面，书写规范。学习内容由学校分月规定，结合教育局工作主题，以学

20、习202*版各学科课程标准为主，同时学习各级教育规划纲要、生本教育理论、课堂创新理论等。4.有效落实教师专业发展规划,初步实现教师的自主发展。按照已制定的“教师个人发展计划”，在从认真读书提高文化素养、改革课堂教学打造个人特色、开展教学研究展示科研成果、加强班级（学生）管理提高育人水平等方面加以落实，将个人的专业发展与学校发展目标结合起来，不断实现专业能力、专业精神、职业道德的提升与发展，从而实现教师的自主发展。（五）强化常规管理，规范教学行为，突出教学实效继续细化教学管理，进一步完善和修订教学常规要求，以加强教学工作“六向六要”为常规管理重点，不断规范教师的教学行为。.制定、完善教育教学管理

21、制度，以“集中民主集中再民主再集中”循环上升的模式不断完善“备教批辅考”的系列管理制度、督导制度、奖惩制度、评价制度、考核制度等，用共同制定的制度来约束、管理、激励每一位教师，使教学管理既客观、公正、合理、细致又不失人文关怀和激励作用。.严格控制作业量，减轻学生负担。加强课堂教学研究，增强目标引领意识，按区教育局“减负提效”的具体要求，制定切实可行“减负”工作实施方案，进一步确立有效管理出效益的观念，对教师的备课、教学反思、作业批改、参与校本教研、教研科研开展等情况进行检查评价，努力实现“六个有效”：有效备课、有效上课、有效批改作业、有效辅导、有效评价、有效测试。要求教师布置作业必须坚持“有发

22、必收，有收必改，有错必纠，有练必评”的原则。按学校规定严格控制家庭作业量，继续实行家庭作业单上交制，坚决杜绝给学生推销教辅资料。努力实现“低耗高效、减负增效”，达到“当堂清”目的。10月份组织一次以“减负提效”为主题的教师论坛活动。.加大对教师教学情况的过程管理及检查力度。认真抓好备课、上课、作业、考试、辅导五个关键教学环节。每学期教学常规检查至少次，对教师的备课情况、讲课细节、作业批改等逐一分工检查，采用等级评价将检查结果登记入表并形成书面材料集中通报分析，对每个老师的教案和作业批改进行整体评价，并将评价意见反馈给每位老师。通过常规检查，及时了解其中存在的经验和不足，以便改正错误，克服不足，

23、借鉴经验，扬长避短，提高教育教学效率。4.继续实行教师坐班制，规范学生行为习惯。一、二年级合班班额大，组织教学困难，为保证正常的教学秩序和学生的安全，在一、二年级实行教师上、下课坐班制：上语文、数学课同学科老师坐班，上其他课和课间至少有一名班主任坐班（两个班主任协调），协助上课教师管理学生，维持正常的课堂教学秩序、课间活动秩序。（六）积极推进学校信息化建设1.教育资源建设是实现教育信息化的关键。在充分利用已有的教育资源的同时，要以学校网络管理中心为核心组建育才小学教育资源库。通过引进和自主开发相结合的途径，建设高质量、高水平的课件和软件，丰富教育教学资源，实现资源共享。加强资源管理，提高资源利

24、用率，提高服务于学校的质量，满足教育教学需求。2.教育信息化的师资队伍建。我们计划利用3-5年左右时间培训我们的教师，让所有的教师成为在不同层次适应教育信息化发展的教师和管理人才。3.根据中小学普及信息技术教育的要求，学校成立了学校信息化建设领导小组，并根据班数及课时配备足够的信息技术教育教师。到202*年底前，完成对所有符合年龄要求的（男50周岁，女45周岁以下）教师进行信息技术专业课教师的业务培训。信息技术专业课教师的培训内容为计算机基础知识、课件制作、网页设计、网络管理、维护及应用等。（七）认真总结202*-202*学校发展规划的经验，完成202*-202*学校发展规划1.总结我们学校德

25、育工作方面，创新德育教育模式和途径，培养文明儒雅少年。2.完成学科特色特建设的总体评价与申报工作。3.完成个人特色的评审工作。4.制定富有特色202*-202*学校发展规划。（八）其他方面在着力抓好上述几项工作的同时，我们还认真抓好后勤服务工作，认真编制202*年度预算经费。本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，加强资金管理，合理安排资金，编制好本年度的修购经费及房修费计划，开源节流，提高资金使用效果，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。严格执行收费标准，做好收费公示.加强校产管理、提高使用效率。进一步改善校容校貌，努力创建舒适、优美的工作学习环境；进一步加强学校社会治安综合治理工作；落实人口与计划生育工作目标责任，认真组织女职工季度孕情服务检查，按时准确好实上报各种材料，确保各项指标的全面完成；切实加强党风廉政建设，严格执行党风廉政建设责任制；加强工会建设，开展为职工送温暖活动；积极认真的开展基层党组织建设活动和党员教师的创先争优教育系列活动。总之，在新的一学年，我们要以更加饱满的精神状态，更加务实的工作作风，振奋精神，迎难而上，奋发有为，为实现我校教育教学的科学健康发展作出更大的贡献！第 14 页 共 14 页