地理2022年国培网络研修总结模版(模板).doc

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1、地理2022年国培网络研修总结模版(模板)地理2022年国培网络研修总结模版(模板)我的远程网络研修总结个姓名人黄汉胜信息省（市）广西百色市所在单位田东县坡塘初级中学地理任教学科任教学段七年级请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题

2、研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动有本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）研修收获课程学习的收获我感触最深的内容是“信息技术带入课堂”这一章，专家们讲得很仔细，我学会了很多没有学到的技巧，感谢专家们。同时让我认识到在网络发达的现代社会，我们的教育已深深的打上了网络的烙印，我们的教

3、学永远离不开网络，网络世界博大精深，应课程包括公共课、专业课和校本研修课有尽有，我们每个人都应该利用网络技术教育学生，融入教学，培养他们对科学的热程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并爱。简述您有哪些收获。太多了，没时间一一列举，请专家包涵。在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。一是提高思想认识；二是增强了教书育人责任感和使命感；三是开拓视野；四是丰富了自身的知识，提高了教书育人的能力，使心灵受到洗礼。答疑与研讨交流活动的收获通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的

4、内容等，您有何收获？请简述。大赛活动的收获1.（是否参加，列出名称）无您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的地球和地球仪；中国的土地资源作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由）您？一是语言生动；二是准备充分；三是方法得当，值得借鉴。学习初期最困惑的是觉得学了没有什么用处，现在觉得自己太幼稚了。通过专家们的讲座和自己的实际操作，知道了“生有涯而学无涯”的道理。这次的国培是一次完美的学习，我想：任何一次培训都是知识的的更新，技术的提升。我们要珍惜这样的国培机会。最困惑问题的

5、解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）中国水资源（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；统计和分析法（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）1、中国水资源的分布变化应以实际想结合。做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）2、中国水资源的不均造成的危害要讲得具体。听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）请简

6、要回顾并按右栏所列记录您的岗位1、一是结合当地的实际出示课件，让学生明白水的珍贵。校本实践过程。2、培养学生节约用水的日常行为习惯。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）地球仪通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？1、缺少到外地交流的机会。2、现场听专家们的讲座会有更大的收获。3、希望通过交流的方式到更大更好的学校跟班听课，提高自己的知识。学习反思训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论

7、坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：我觉得这个平台还有很多的操作方法不灵活，继续改进页面。同时经过这次的培训后还可以继续开放平台，增加其他的内容，让我们了解更多更新的知识，达到促进教育的目的。扩展阅读：张忠虎2022年国培网络研修总结模版(模板)我的远程网络研修总结个人信息姓名张忠虎内蒙古自治区省（市）呼和浩特市呼市第二十八

8、中学所在单位初中地理任教学科初一地理任教学段请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无

9、本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）初中地理远程研修课程即将结束，感触很多，现总结如下：一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别以教师为中心的传统教学模式，教师是课堂主体，学生被动接受，教材是灌输的课程包括公共课、专业课和校本研修课内容，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，且教材中程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并增加了许多探究活动，是学生分析和

10、思考的范例和素材，它不是将结论直接写在教材简述您有哪些收获。中，而是促进学生主动探索，教师不能越俎代庖，代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。二、专业的培训从理论到实践，从方法能力到具体实践策略，专家老师们的新颖教学，在提高课研修收获课程学习的收获堂气氛，提起学生学习兴趣方面值得借鉴。全面到位的讲座可以说让老师们在短短的时间内得到了全方位的培养和提升，同时期间穿插学员之间的讨论、专家答疑和提交学员思考实践的结果作业的形式，使培训多姿多彩，远程培训加上网络互动，提高了培训的实效性。三、初中地理新教材方法的探究1、地图的使用地图是

11、地理教学中的主要工具，在地理教学中广泛而又系统地使用地图，利于开发学生形象思维，所以教师要充分利用、使用地图，培养学生的用图习惯。2、举例的方法为了深化地理概念,或者为了说明地理现象,或者为了揭示地理规律,举例成为了教材的有机组成部分.这就要求教师在实际教学中要认真研究案例,巧妙运用例子,做到直观,形象教学,以提高课堂效率,如果能够在教学中例举一些当地的或者与生活实际更贴近的例子,则能够起到事半功倍的效果。3、学科间的渗透尤其是联系实事，与政治、历史等学科间的知识融合。4、学生参与课堂设计在新教材的教与学中，尤其注重学生的主体地位，让学生参与到教学设计中来，可以充分地体现学生的主体性，发挥学生

12、的创造性。教学应依据教材内容设计开放性的话题，培养学生多角度，有创意的个性学习能力，但不是“天马行空”的教学，教师在进行开放性课堂教学时要把握一个度，开放应该有利师生在课堂实践中与教学内容发生深层有价值的对话，有利于引发学生的积极主动思考，有利于进行科学方法的培养，健康情趣，积极向上的人生观的渗透。总之，新课程对教师提出了更高的要求，我们只有作好充分的准备，努力更新观念，认真研读课程标准、运用课程标准贯彻教学过程，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为

13、了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。我们感受远程研修，我们在研修中成长；我们感谢远程研修，我们在研修中收获。答疑与研讨交流活动的收获在这次学习中遇到了很多的疑问，我提了以下的问题：1.如何激发初一学生学习地理的热情？2.如何为学生编乡土教材？3.郊区教师如何提高地理成绩？通过提在本次培训中您提交了哪些问题（包括答交和查看答疑内容，我有以下的收获：1、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己疑区、论坛等）？请一一列出来。的教学方法；2、培养学生正确的人口观、环境

14、观、资源观，不断提高地理素质教育；您参与了哪几次班级主题研讨活动？请3、重视学生学习能力的培养；4、重视地图教学，提高学生解决地理问题的能力；5、列出这些交流研讨活动的主题。联系实际、充实内容、服务社会；6、采用多种教学手段，提高地理课堂教学质量；7、学好地理，建设国家。网络研修为一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑，真是受益匪浅啊!通过观看教学视频，专家授课，紧紧抓住课堂教学闪光点，指导我校教师的课堂教学实践，使我校教师的理论水平和教学实践能力将有较大通过参与视频答疑活动、问题共研讨活幅度提高。我们看完视频之后做作业，这就是琢磨。使自己思路更清晰，使自己的理动

15、、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑念更前卫，使自己的学问更有长进，使自己进步的更快。通过这次学习，我懂得了怎区的内容等，您有何收获？请简述。样来教好地理：1.兴趣是最好的老师，现在学校的硬件设备比较完善，多媒体教学辅助设施也很完备，因此要充分利用现代教育技术手段，促进学生的兴趣学习，有了学习兴趣方能提高学习效率；2.合理安排时间，认真学习，认真反思，认真总结，不断提高；3.在上班期间搞好教学工作，在课余时间或者放假期间进行充电。1.（是否参加，列出名称）否您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示

16、的人类的居住地-聚落作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由）您？通过观看“V大赛”、案例大赛活动，我学到了如何来提高学生学习初中地理的学习兴趣，如何来提高学生的学习成绩，如何来写地理的教案,他们的教学经验值得我学大赛活动的收获习，他们的教学活动值得我们探讨，他们对于学生的教育有独特的一套方法，在以后的教学中，要住到爱学生，爱教育，爱生活！我最想解决的问题就是怎样开校本课程，校本课程究竟该研究什么，开发校本课程对学生的成长有哪些帮？我现在的体会是校本研修的不一定是一门功课，它是学校的一种教学理念，学校根据自己的特色，在大方向上给教师的教学模式加以引导，然后借助团队的力量

17、，让每一个人得到发展与提高。教师在教学中遇到问题，可以借助团队研讨的方式得到大家的帮助。如果个人有什么好的经验，要及时与团队分享，这样，无论是个人，还是团队，大家共同提高最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）中国的疆域（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）集体听课活动，给自己提出

18、意见和建议；（4）还应该关注那些不愿意发言的孩子，鼓励他们大胆发言。做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）小组交流时还要多巡视，让所有的孩子都参与到课堂中。听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位我在以后的教学中还要多关注那些不爱发言的学生，让孩子们都参与进来，还要多创校本实践过程。设好的情境，激发学生的学习的积极性。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）海陆分布通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？作为一名地理教师

19、，我有幸参加这次的培训学习，经过这些天的学习，可谓收获颇丰，在培训中，有的教师通过聆听专家的讲座和面对面的交流，理顺了原本有些含混的理论认识，解开了心存已久的疑惑，但更多还是与原有理念的碰撞和矛盾，重新确定未来地理教学的前进方向，成为地理教学的前沿人。1、通过学习经典务实的课例，开阔了我的视野。地理教师的视频课，对于我，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领略了他学习反思们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。课例从不同层次、不同角度重新提升了

20、我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。2、通过几次专家在线研讨，解除我心中的许多困惑。专家的在线研讨，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答。通过认真学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自已解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但我要积极地进行教学改革、探索新教学方法，积极进行尝试新课改。3、改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评传方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断

21、体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。4、通过学习得到收获，收获中提高。这次的学习，安排的丰富而有序。既有课程标准等指导性文件的学习、也有一线地理教学课的观摩。在一次次的反思和交流中，学员们个人专业能力得到明显提高。通过学习，大家也掌握了一些教学方式和方法，包括教材内容，这些都可以直接在我们的教学实践中运用改善我们的教学质量。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：在这里说一声“谢谢你，国培计划！”你为我们带来地理教学改革的春风，你让我们相聚于虚幻而多彩的网络，品尝到了相互学习的快乐！你让一个“崭新的我”成长起来！第 12 页 共 12 页