高职港口物流管理人才培养模式分析(共2928字).doc
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1、高职港口物流管理人才培养模式分析(共2928字)摘要:我国经济体制改革以来,港口产业逐渐向智慧港口转型升级,为此国家较为重视,港口物流人才培养,在此基础上对港口物流管理人才培养提出了较高的要求。宜宾职业技术学院开展了基于产教融合,精准育人的人才培养模式,在此过程中,从产教融合平台、人才培养目标以及课程体系等方面对人才培养模式进行了有效的创新,不但能够推进产教融合的港口物流管理人才培养模式,而且也为我国社会培养大批管理人才,这对我国经济持续发展具有较大促进作用。关键词:产教融合;高职;港口物流管理人才培养;宜宾职业技术学院随着我国对港口物流管理人才需求量不断增加,教育部印发了关于深化职业教育教学
2、改革全面提高人才培养质量的若干意见,在此意见中强调,在产教融合的基础上对港口管理人才教学进行了有效的改革,能够适应我国社会经济的不断发展。但是,在进行产教融合、人才培养模式实践的过程中存在一些问题,比如区域产业结构升级的需求变化问题以及专业与经济发展问题等,导致专业人才培养最新职业标准、课程体系等不相符,特别是我国智慧港口发展的以来,高职港口物流管理人才培养存在的问题更加突出。为此,宜宾职业技术学院开展了产教融合、精准育人的培养模式,并且在此基础上对管理人才培养模式进行了有效的创新,以此为我国高职物流管理人才教学质量的提升奠定良好的基础。2智慧港口产业转型升级,开展人才培养模式探索我国广州港、
3、深圳港以及珠海港等港口吞吐量位居世界第一,并且在移动互联网、大数据以及人工智能等先进技术的基础上,对传统港口的升级与优化具有较大促进作用。我国交通运输部门指出,建设我国智慧港口,同时提升其管理水平与效率。宜宾职业技术学院港口物流管理专业四川安吉物流集团、宜宾港有限责任公司等进行了有效的合作,并且在此基础上的制定了人才培养计划与目标,同时对专业进行了全面定位。(1)产教融合平台的构建。在对我国港口物流管理人才进行培养的过程中,校企融合在是培养模式能否较好改革的关键。随着宜宾市综合保税区的成立,港口业务规模不断扩大,同时业务涵盖了码头、航运以及物流供应链等不同板块,在此过程中对要技能管理人才需求量
4、比较大。为此,需要进行产教融合平台的有效构建,这在较大程度上可全面提升产教融合过程中的积极性。(2)人才培养目标与规格。宜宾职业技术学院在进行物流管理专业人才目标与规格培养的过程中,通过对问卷调查的形式对毕业2-5年的学生的职业与专业能力。调查对象主要选择为企业、协会以及各院校等,发放500份问卷资料,并且在此基础上还需要进行实地走访,对人才需求情况进行调研1。在此基础上,提出专业培养目标与规格:培养学生智慧港口业务管理、物流信息技术以及内河港口与航线等知识,并且在此基础上培养学生具有国际货运业务、拥有自主学习创新等品质。(3)构建职业能力。在进行职业能力构建的过程中,选取了港口公司、国际货代
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