探寻艺术教育在人才培养中价值与作用.doc

《探寻艺术教育在人才培养中价值与作用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探寻艺术教育在人才培养中价值与作用.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、探寻艺术教育在人才培养中价值与作用探寻艺术教育在人才培养中价值与作用 李忠伟，赫赫男 （西南石油大学艺术学院，四川成都610500） 摘要：艺术教育属于美育的范畴，美育是在人类文明进程中使美学走向教育的必然产物，将美学与教育融为一体，是人类实现自身发展、建设的重要基础。艺术教育以独特的方式培养和提高学生对现实世界以及文学艺术作品之美的鉴赏力和创造能力。在素质培养中陶冶情操提高生活品味，让学生变得高尚、善良、积极和进取。本文引入美术与音乐来阐述艺术教育在高校人才综合素质培养中的重要作用；同时探寻在高等教育中把艺术教育融入到专业教育对人才培养所起的作用及价值。 关键词：艺术教育；人才培养；素质培养

2、 基金项目：四川省郭沫若研究中心项目（GY2011C11） 作者简介：李忠伟（1972-），男，辽宁营口人，副研究员，在读博士，西南石油大学艺术学院党总支书记，主要从事大学生思想政治教育和大学生职业生涯规划方面的研究。 一、艺术教育的重要意义 高校作为文化传承的重要组织机构，承担着传授知识、培养人才的责任与使命。如何培养更多高素质、复合型人才，是高校越来越重视和关注的问题。如今现代教育中艺术教育在人才培养中的重量性也越来越受到广泛的关注和重视。在大力培养高素质人才，促进人的全面发展的当今，艺术教育作为高等教育的一个重要组成部分，不仅能够提升高校大学生的文化品位、净化心灵、丰富情感与思想内涵、增

3、长才干，而且艺术的美可以舒展心灵、拓宽思维，为创造性想象提供自由想象的空间。帮助学生形成对美丑、善恶、荣辱的正确认识，确立积极进取的人生态度。培养大学生的艺术素养、提高大学生艺术实践能力，使广大学生树立向真、向善、向美的价值追求，从而形成正确的世界观、人生观、价值观。同时也是大学校园文化建设的需要，能够提升校园的文化氛围与品位，让整个校园形成富于创新活力、健康向上的良好的人文环境。 二、以美术、音乐艺术教育为例阐述在素质培养中所起的积极作用 1.美术教育在素质培养中的作用。美术教育具有鲜明的特性，即对事物的形象表现性、运用色彩表达的感染性和展示创作成果的愉悦性。学习美术既能有效地激发创作热情，

4、提高审美能力，还能有利于激发潜在的想象力、创造力和开发智力。美术教育的过程也是培养观察力、记忆力、思维力的过程，更能锻炼和不断提高记忆力，因为形象比抽象事物更能促进人的记忆。创作过程还能帮助学生锻炼耐力、体力和自控力。 美术属于艺术的范畴，美术作品是由物质材料构成的可视形象的艺术世界，是人类文化的造型载体，是时代精神的文化结晶，对美术作品的鉴赏关系到在校大学生生活品质的提高。也是大学生应具备的文化素养。马克思说：“如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。”这就是说美术教育有助于提高学生的艺术修养，也是培养大学生拥有审美眼光的一条好的途径。调查发现受过良好美术教育或具有美术修养的人，都具有

5、很好的想象力和形象思维能力。美术教育可以激发学生的创造灵感，从而培养学生的创新能力。 在学生进行选修美术课、学习美术作品创作时，不仅是对意志力、耐心与恒心的考验，也是提升自信心会的一个良好的途径。在学习美术作品鉴赏时，作品中美的色彩、线条、形体、风景等有利于扩展他们的视野，提高他们理解美、鉴赏美的能力，形成正确的审美观，进而起到让学生知善恶、识美丑，净化心灵，陶冶情操的效果，促进个人内心与所处社会环境之间的协调。正像康德说的：“美是道德上善的象征。”将大学生心理健康教育融入到艺术教育中来，有助于学生整体素质的提升及个性的发展。 2.音乐教育的价值所在。音乐无国界，音乐是全世界的共同语言。音乐是

6、人类最古老、最具感染力的艺术形式之一，是人类表达思想和感情以及进行传达传递情感交流的一种重要形式，是一个国家或民族的社会文化的组成部分。它蕴含着丰富的文化和历史内涵，音乐为人们提供精神文化需要，反映社会生活又给社会以深刻的影响。音乐的教育功能就是对人们产生政治思想和道德伦理的教化作用，激发爱国热情和奋发向上的精神。音乐教育在促进人的全面发展中更加显示出它的独特功能和作用，音乐美育在素质教育中的地位越来越重要。 音乐带给学生强烈的民族主义感情和爱国热情，20世纪30年代，在国家与民族面临生死存亡的危难时刻，毕业歌曾激励无数有志青年学生投身到救国救亡的运动中，救国军歌、黄河大合唱具有强大的艺术感染

7、力和生命力，表现了中华民族坚强不屈的奋斗精神。电视片话说长江的主题音乐长江之歌，可以让学生感受到长江的雄浑、壮丽，从而激发起对祖国的热爱之情。多彩的民歌让学生感受不同地域的民族各自不同的历史、民风、民俗、情趣与文化传统，了解中国文化发展的历程，体会民歌中运用的不同乐器所表现出的丰富的感情。 乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。音乐教育不仅让学生领略到丰富的音乐情感，让学生为祖国的各民族大融合感到骄傲，也可以让学生为促进各民族统一、民族间的友谊、安宁与和平、民族的文化交流打下良好的基础，起到积极性的作用。 3.音乐艺术在学生素质教育中的作用。大家都听说过高山流水遇知音的故事，俞伯牙高超的演技，钟

8、子期非凡的审美才能，他们因为相同的审美情趣而成为音乐上的知音。同样在学业上，音乐有利于同学间建立深厚的同窗之情，让学生拥有爱他人之心，体他人之恤，同学间相处做到真诚、善良、忍耐。大合唱形式让学生感受到合作的重要性，从中培养学生团结协作精神，增强团队意识和责任感。进而为大学生从事学术研究与科研工作，提供团结协作能力的培养与训练。音乐还能让学生树立信心，做生活的强者，不畏艰难，勇于担当。我校艺术学院播音与主持艺术专业的学生以专业为依托，到社区参加公益活动，为社区百姓做“保护咽喉与科学发声”的宣传，普及“保护咽喉与科学发声”的知识，在场进行讲解和示范，这不仅是促进专业与实践相结合共同发展的有效手段，

9、而且锻炼了学生投身基层为社会服务的能力、社交能力，提升大学生人生境界，增强荣誉感和团队意识。音乐多和梦想与激情、生与死、神与自然、人类与命运、对祖国的赞美、对自由的渴望等主题相联，这对于培养学生发展个性、表达自我提供了积极的促进作用。 三、艺术教育对专业学习的促进作用 大学生艺术教育主要指：大学生在文学艺术欣赏、审美能力和艺术才能等方面的教育培养。具体包括文学、书法、绘画、舞蹈、音乐、戏剧、影视、雕塑、建筑等各方面的熏陶。国内更多的高校相继设立了大学本科生选修美术等艺术课程的规定。高校进行艺术教育，有利于培养和提高他们对艺术的感受力、鉴赏力和创造力。美术教育与学科专业人才培养密切相连，美术与园

10、林艺术、建筑学、城市规划等专业有着息息相关的联系。从中国园林中烟水空蒙的杭州西湖、北京北海伫立的白塔、巧夺天工的苏州园林到西方整齐庄严的法国古典园林、优美自然的英国风景园林，在我们领略如诗如画的园林艺术时，也了解了世界各民族对美的不同看法、不同构思，这对开发学生的创造性、培养丰富的审美情趣有积极的作用，对专业发展也起到引领作用。从古典园林艺术、建筑设计到现代城市建设与开发，是在时代、风格与文化的积累中形成和发展的，现代的景观园林、城市建设渗透着对实用价值的考虑、对自然的探索、对生态环境的保护的理念。在美术教学中让学生懂得了这些知识与道理，为将来所从事的专业学习与创造有着深远的意义。建筑设计的本

11、质就是创造，在学习鉴赏与审视了一个又一个的经典建筑后，学生们会逐渐产生对美的追求、探寻与思考。以建筑学为例，目前，工科院校中建筑学专业的艺术教育功能对培养有特色、专业素质高的毕业生占有越来越重要的地位。建筑学是一门科学与艺术相结合的学科，包含工程艺术和人文艺术。但国内高校建筑学专业在教学中更加重视专业技术知识的传授，忽视了建筑艺术效果的美学规律教学，导致学生思维方式局限，缺乏创造性思维和设计能力及创新性，而创造性思维在建筑设计中的运用对设计的结果起着至关重要的作用。教学中加强对艺术理论和人文学科的教学，是提高学生创新能力的培养的一个重要方法和途径。 在学习欣赏民歌时，可以了解不同的行政区划分、

12、地理概况、地形地貌、人文环境等知识，对拓展工科专业学生的文科知识有促进作用；在学习西方音乐时，拓展对世界地理、世界历史知识的了解；对研究西方文学也有一定的参考价值。 在欣赏中国古典歌曲时，对汉语言文学的学习，尤其是古典文学中诗经、楚辞、乐府、绝律诗、词曲等学习有很大的帮助。在艺术教育的实践活动中，充分发挥学生自主学习、参与和创造；充分发挥学生的个性专长和聪明才智。我校艺术学院作为以工为主的多科性大学的艺术学院，每年各专业汇报表演旨在加强实践教学工作，不断提升学生实践能力。我们在做好专业艺术教育的同时，还要做好公共艺术教育工作，将艺术教育、美育教育辐射到全校，真正做到文化引领校园，实现科学与艺术

13、的完美结合，在提高大学生的审美能力和美学修养的同时也促进不同学科、不同专业间的相互交流、学习、融合与发展。 参考文献： 1王锐琴，苏建国。浅谈理工科大学生艺术修养的提高美育J.科教文汇（中旬刊），2010，（12）。 2 李岩，陈林。 谈工科院校建筑学专业艺术教育功能的开发以安徽理工大学建筑学专业教学现状为个案的研究J.安徽理工大学学报：社会科学版，2012，（14）2. 3 袁雨辰，李香周。 论艺术素质教育与大学生创新能力培育以大连理工大学电信学部“创造力与艺术实验班”为例J.世纪桥，2011，（17）。 4涂莹亮。对理工院校开展公共艺术教育的思考J.中国电力教育，2009，（7 上）。 5刘亦工。论高校艺术教育与实践的德育功能实现以湖南理工学院为个案J.当代教育论坛：教学研究，2011，（11）。 6刘其先。试论美术教育小学音乐教学与德育渗透音乐课中的德育渗透高中音乐课堂上的音准学习第 8 页 共 8 页