2022年七级上语文春导学案附带答案.pdf

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1、临江中学七年级语文学科导学案课题第三单元第一课春课型综合课主备审核班级姓名时间20XX年 10 月 10 日小组编号YW029 【学习目标】知识与能力目标：识记作者和代表作品，积累“朗润、酝酿、卖弄”等课后 14个词语，理解“卖弄、酝酿、呼朋引伴”在文中的意思；了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。过程与方法目标：学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法描写景物的方法。理解寓情于景的写法。情感态度与价值观目标：感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。【学习重点】识记作者和代表作品，积累“朗润、酝酿、卖弄”等课后14 个词语，

2、理解“卖弄、酝酿、呼朋引伴”在文中的意思；了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。【学习难点】学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法描写景物的方法。理解寓情于景的写法。【学法指导】朗读法；自主合作交流法【知识链接】1. 走近作家朱自清 (18981948)，江苏省扬州市人，原籍浙江绍兴，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹 、散文集欧游杂记 、 背影 ,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有：绿 、 春 、 荷塘月色、 背影等。2.拒领美国救济粮1948 年初，人民解放战争进入最后阶段，6 月，北平学生掀起了反对美国扶植日本

3、军国主义的运动。此时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8 月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12 日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！ ”【学习过程 】一、 【自主学习】： （8 分钟）1. 给下面加点字注音。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -

4、- -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 酝酿（）宛转（）黄晕（）笼罩（）应和（）蓑衣（）朗润（）落地（）抖擞（）烘托（）嘹亮（）2文学常识：本文的作者是，字，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集，散文集等（至少答出一部）。二、 【合作探究】： （20 分钟）1. 默读课文，理清课文思路，完成下列图表一、 （1 段）春：总领全篇，开启下文（2）（3）（4）二、 （27 段）春：（5）（6）（7）三、 （810 段）春新- 美 - 力三、 【达标检测】： （5 分钟）1.阅读课文第一部分盼春，回答下列问题。（1） 作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个

5、词语告诉我们春天还没到？（2） “盼望着，盼望着”为什么要连用两个？用了什么修辞手法？四、 【课堂总结】： （5 分钟）本文你学到了什么？五、 【拓展训练】： （7 分钟）1.阅读“春草图”部分，完成下面的问题。（1）文段写春草情态的词语是，写质地的词语是，写颜色的词语是，写长势的句子是。（2） 文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”一句写的是谁？这与文段内容有关吗？（3） 文段写出了春草的什么特征？【教与学反思】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页

6、 - - - - - - - - - - 春 1 课时作业检测班级姓名时间 2013.10.10 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（1）一切都像刚睡醒的样子，xn x n r n ( ) 张开了眼。（2）鸟儿将cho （）安在 f n hu n n y （）当中，高兴起来了，h p ng y n bn（）地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和（）着。（3）傍晚时候，上灯了，一点点hung y n （）的光， hng tu （）出一片安静和平的夜。（4）地里还有工作的农民，披着su（）戴着 l （） 。他们的房屋， x x sh sh （）的，在雨里 j ng m（）着。（5）风

7、q ng qi o qi o( )的，草软绵绵（）的。（6）风里带来些新 fan（）的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 r n sh （）的空气里酝酿（） 。2根据课文内容填空。（1） 春的作者，原名，号，后改名自清，字。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居。代表作：散文集 、 ；诗文集 ；散文 、 。根据课文内容，可知此文的体裁是_ _ 。（2） 全文围绕一个“春”字展开， 着力地描绘了（） 、（） 、（） 、 （） 、 （）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。3. 选择恰当的词语，填在横线上。（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地（闹飞）着。（2）

8、小草儿也青得（刺逼）你的眼。（3）山（湿润朗润）起来了。（4）傍晚的时候， 上灯了，一点点黄晕的光，（衬托烘托）出一片（安静寂静）而和平的夜。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 临江中学七年级语文学科导学案课题第三单元第一课春课型综合课主备审核班级姓名时间20XX年 10 月 11 日小组编号YW030 【学习目标】知识与能力目标：识记作者和代表作品，积累“朗润、酝酿、卖弄”等课后 14个词语，理解“卖弄、酝酿、呼朋引伴”在文中的意

9、思；了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。过程与方法目标：学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法描写景物的方法。理解寓情于景的写法。情感态度与价值观目标：感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。【学习重点】识记作者和代表作品，积累“朗润、酝酿、卖弄”等课后14 个词语，理解“卖弄、酝酿、呼朋引伴”在文中的意思；了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。【学习难点】学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法描写景物的方法。理解寓情于景的写法。【学法指导】朗读法；自主合作交流法【知识链接

10、】1.动词表达效果分析法：生动地表现了人物或事物的特点（或传神地刻画了事物情状），表现了人物心情（性格） ，侧面烘托了的景象。2.赏析重点词语法 ：（加点词）一词以手法生动、形象地写出了（这个词语的作用），形象地表达了作者的情感。【学习过程 】一、 【自主学习】： （8 分钟）1.阅读“春花图”部分，完成下面的问题。（1）春花图描绘春花竞放的景象，这段是按怎样的顺序描写的？（2）作者是从哪些方面描绘春花图的? （3）作者在描绘春花图时都调动了哪方面的感觉？（4）这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归

11、纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - - （5）“ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着” 如果把 “ 闹” 换成“ 叫” 好不好 ? 2.阅读“春风图”部分，完成下面的问题。（1）“ 春风图 ” 从哪些方面写出了春风怎样的特征? （2）“ 春风图 ” 运用了哪些修辞手法，有什么作用? 二、 【合作探究】： （20 分钟）1.阅读“春雨图”部分，完成下面的问题。（1）“ 春雨图 ” 抓住了春雨的什么特征描写? （2）“ 春雨图 ” 按什么顺序描写的（指导：先写雨、房屋再到人，这是从_写到_。由小草青得逼你的眼到乡下的农民，这是由_到_）

12、（3）“ 春雨图 ” 运用了哪些修辞手法 ?找有关句子多读。（4）小草儿也青得“逼”你的眼。 “逼”字有什么表达效果？（指导： “逼 ”写出了草怎样的特点，从而也写出了春雨的什么特点）三、 【达标检测】： （5 分钟）1.下面句子运用了比喻和拟人的修辞方法，请分别指出来。（1） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）（2） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）（3） 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（）（4） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。（）（5）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（）四、 【课堂总结】： （5 分钟）本文你学到了

13、什么？五、 【拓展训练】： （7 分钟）古人描写景物， 由于观察入微， 写了许多佳句。 有的一字传神， 生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句是从人体感觉的哪个角度写的。1.春风又绿江南岸（）2.两个黄鹂鸣翠柳（）3.踏花归来马蹄香（）4.一枝红杏出墙来（）5.处处闻啼鸟（）6.天街小雨润如酥（）【教与学反思】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 春 2 课时作业检测班级姓名时间 2013.10.11 1. “你不让我，我不让你”

14、的意思理解正确的一项是：( ) A采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。 B采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的数量繁多。 C采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。 D采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放。2. “散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”句中的“眨”说明：（） A.花的种类丰富、竞相开放。 B.写野花遍地，逗人喜爱。 C.写花儿繁多，美丽鲜艳。D.写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽色彩。3. “雨是最寻常的”写出春雨的什么特征：( ) A雨量很多B雨期很长C 经常下雨D 雨下很小4. 想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面

15、与它最接近？（）A春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州 ）B浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D风吹草低见牛羊（敕勒歌）5下列各句与原文完全相同的一组是（）A雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。B坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。D“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - -

16、- - - - - - - 临江中学七年级语文学科导学案课题第三单元第一课春课型综合课主备审核班级姓名时间20XX年 10 月 14 日小组编号YW031 【学习目标】知识与能力目标：识记作者和代表作品，积累“朗润、酝酿、卖弄”等课后 14个词语，理解“卖弄、酝酿、呼朋引伴”在文中的意思；了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。过程与方法目标：学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法描写景物的方法。理解寓情于景的写法。情感态度与价值观目标：感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。【学习重点】识记作者和代表作品，积累“朗润、酝酿

17、、卖弄”等课后14 个词语，理解“卖弄、酝酿、呼朋引伴”在文中的意思；了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。【学习难点】学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法描写景物的方法。理解寓情于景的写法。【学法指导】朗读法；自主合作交流法【知识链接】1. 走近作家朱自清 (18981948)，江苏省扬州市人，原籍浙江绍兴，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹 、散文集欧游杂记 、 背影 ,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有：绿 、 春 、 荷塘月色、 背影等。2.拒领美国救济粮1948 年初，人民解放战争进入最后阶段，6 月，北

18、平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。此时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8 月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12 日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！ ”【学习过程 】一、 【自主学习】： （8 分钟）1. 阅读“迎春图”部分，完成下面的问题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下

19、载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - - （1）文章怎样描写“迎春图”?（由_及_）（2）联系你的生活和学习实际诠释“一年之计在于春”的内涵。2. 阅读“赞春图”部分，完成下面的问题。（1）这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒？（2）文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？二、 【合作探究】： （20 分钟）1. 我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。三、 【达标检测】： （5 分钟）1. 根据解释写出相应的词语。（1）欢欢喜

20、喜的样子。（）（2）呼唤朋友，招引同伴。（）（3）比喻姿态优美。（）（4）舒展、活动。（）四、 【课堂总结】： （5 分钟）本文你学到了什么？五、 【拓展训练】： （7 分钟）【教与学反思】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 春 3 课时作业检测班级姓名时间 2013.10.14 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候

21、，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1注音。斜织笼着一层薄烟黄晕稀疏披蓑戴笠2. 文段节选自朱自清的，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是。3. 用“ 别恼” 一词的作用是（）A劝别人不要生雨的气。B。写出江南春雨的特点。C表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D从物写到人，由近写到远。4下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。像牛毛像花针像细丝5. 下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（）A先动景后静景；先近景后远景；先绘

22、物后写人。B先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。6. 用双竖线给文段划分层次。7. 请用一句话概括这段文字描写的内容。8. “最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的，作者用“”字领起，状写春雨的可爱。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 答案一课时一、1. 略2. 朱自清，佩弦，踪迹 ， 背影二、盼，绘，春醒图，春草图，春花图，春风图，春

23、雨图，迎春图，赞三、（1）急切，近了（2）运用反复的修辞手法，表达了人们盼望春天到来的急切的心情。五、 （1）偷偷的，钻；嫩嫩的；绿绿的；院子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。（2）通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。（3）生命力旺盛，新鲜作业答案略（1）朱自清，自华，佩弦，江苏扬州，背影，荷塘月色，踪迹，绿，春，散文（2）春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图3. 闹，逼，朗润，烘托，安静二课时一、1. （1）由上到下，树上花下遍地（2）“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”写花朵多“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写花色艳“花里带着甜味儿”写花味甜。（3）“红的像火，

24、粉的像霞，白的像雪”是从视觉方面来写”花里带着甜味儿“是从嗅觉方面写的”树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“是从幻觉方面写的”花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着“是从听觉方面写的。（4）“你不让我，我不让你”用拟人，写出了春花竞相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。（5）不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”； 而且用“闹”不仅有声响， 还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界全出。“叫”只能表明

25、“喊叫”，用在这里，感情色彩也不浓。2. （1）“雨是最寻常的，一下就是三两天”写出春雨的经常“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”写出春雨的细密“人家屋顶上全笼着一层薄烟”。写出春雨的轻盈“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出春雨的润物（2）从静景写到动态，从物写到人，由近写到远精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - - （4）把雨中草色入目从被动到主动，写出了草绿的特点，从侧面烘托了春润物的特点。三、1. 反复、拟人；引用

26、、拟人、比喻；比喻；拟人；拟人五、视觉、听觉、嗅觉、视觉、听觉、味觉作业1D2D3C4C5B 三课时一、1. （1）由景及人，春到人欢，与开头呼应。（2）春天是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。作为学生，每学期要制订学习计划，每天的时间要合理安排，做到劳逸结合。要今天的事今天毕，不能留下明明日复明日的遗憾，这样才能学得踏实，玩得快乐，收到事半功倍的效果2. （1）结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。（2）新、美、力的特点。表现了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的情感。二、写春：东风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜写夏：清风半夜鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟，洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风写冬：北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣三、欣欣然，呼朋引伴，花枝招展，舒活作业1、 （略）2、春宁可饿死，也不领美国救济粮。3、C 4、多（或细）；闪亮；绵长5、C 6、一下就是三两天可别恼7、春雨图8、多、看精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -