2022年使用显微镜--教案.pdf

《2022年使用显微镜--教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年使用显微镜--教案.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料欢迎下载做课人石林日期9 月 27 日地点中一（ 1）班班级初一课 题第二单元第一章第一节练习使用显微镜课型公开课教学目标知识与技能：说明显微镜的构造和作用；过程与方法：能独立使用显微镜，观察到清晰的图像；情感、态度、价值观：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜；教学重点显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养教学难点规范使用显微镜，并观察到物象教学方法观察、讲授、实验操作、小组讨论教学过程步骤教学内容学生活动教学意图导入讲授日常生活中，我们认识的生物主要是肉眼观察，而有些生物或生物结构肉眼难以看清，因此我们需要借助一种工具显微镜回答观察细菌的方法说出光学显微镜 （除引入新课显微镜使

2、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载新课显微镜的构造显微镜的使用观察微观生物或者细胞的使用工具第一节练习使用显微镜出示显微镜的发现史介绍显微镜的基本构造教师介绍各部件的作用，与用法机械装置：光学系统：1、取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜2、对光此之外还有电学显微镜）了解显微镜的发展史。识记镜臂、镜柱、镜筒、转换器、 载物台、粗准焦螺旋、 细准焦螺旋名称与作用目镜、物镜、反光镜迅速看书，动手取镜和安放。用准备认

3、识构造精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜（凹、平两面因情况而定），看到明亮的视野。3、观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。小组竞赛放大倍数和物像问题显微镜放大倍数=物镜放大倍边看书边操作显微镜进行观察情况不一，部分同学没看到物像。一名学生边说边演示自己是如何观

4、察到物像的。明确应注意的问题后， 动手操作，观察。小先生巡视，帮助。提出疑问，明确动手明确操作步骤和注意事项精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载注 意事项小结练习数*目镜放大倍数课堂小结：归纳显微镜顺口溜：一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。九退整理，后归箱。十全十美，你最棒。用笔记本记下顺口溜便 于 学生记忆显微镜操作步骤1写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是字。2 显微镜

5、的目镜5 , 物镜 10 ，放大倍数是；目镜 10 ，物镜 10 ，放大倍数是；其中看到细胞数最多，看到细胞最大。3如果物像偏左，你应将标本向移，才能使物像居操作， 观察，说现象，加以解释。随机抽查一组，起立操作， 另外三组指出问题， 评等级思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少； 放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。归纳：取镜和安放，对光，观察。认真观看动手观察，注意规范。构建知识体系精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学

6、习好资料欢迎下载作业中。4、高 倍 物 镜 距 离 载 物台低 倍 物 镜 距 离 载 物台课时练：提能抢分练部分做完。思考并回答问题学生认真完成， 并积极上交巩固练习培养学生独立完成作业。板书设计第一节练习使用显微镜一、显微镜的构造机械装置：镜座、镜臂、镜柱、镜筒、转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋光学系统：目镜、物镜、反光镜二、显微镜的使用方法 1、取镜和安放 2、对光 3、观察三、注意事项 1、放大倍数：目镜倍数物镜倍数 2、物像：倒立精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学反思1. 应对显微镜的发展史多用材料介绍，引起学生的兴趣。2. 显微镜的使用价值应用视频介入3. 学生分小组，每组应有一台显微镜，培养学生动手能力4. 多加鼓励学生，多让学生参与到活动当中。5. 课程讲的紧凑，学生活动偏少。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -