2022年信息及其特征教学设计.pdf
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1、信息及其特征教学设计一、【教学内容分析】信息及其特征这一节由于内容理论性较强,因此我采用分组探究式教学法,具体在教师的引导下, 举出与学生学习和生活贴切相关的实例,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系和自主学习的习惯。二、【学情分析】这是一节探究课, 因此在教学设计中更要强化学生的活动,通过活动, 形成学生积极主动的学习态度,让他们在教师的引领下一起讨论、感受、体会信息,不仅要学习知识内容,而且更要提高对信息的认识水平。三、【教学策略分析】信息及其特征 这部分内容理论性强, 实践性弱, 因此在教学中适当地增加学生感
2、兴趣的案例, 教学中主要采用分组探究式教学法、任务驱动法。 老师主要是讲授、引导、引发讨论和组织评价 , 把学生认知过程中的共性问题提出来共同探讨,让学生在课堂中自主学习、讨论、分组协作进行学习。四、【教学目标分析】1、 知识与技能目标: 学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受丰富多彩的信息;理解信息的一般特征;培养学生获取信息的能力;培养学生分析问题、解决问题的能力。2、 过程与方法目标: 培养学生从日常生活和学习中发现和归纳信息的能力;培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。3、 情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习等的作用,激发学生对信息技术强烈的求知欲,使学生养
3、成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的良好习惯。五、【教学重难点】1、重点:学生对信息基本特征的理解。2、难点:信息的含义。六、 【媒体资源】多媒体教室、教学课件、学案、自主学习材料、评价表。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 七、 【教学过程】学习活动一:创设情景、引入新课欣赏美国探索栏目的阿拉斯加求生实验纪录片片段。问题:你认为此纪录片中的主人翁带哪三件物品最为合适?(电脑, 钢枪, 水, 饼干,指南针 , 打火机 , 刀
4、, 火石)请各小组同学自由组合成探究小组,在规定的时间内给出一个可能的答案。学习活动二(分组讨论) :感受丰富多彩的信息 , 理解信息的含义。事件载体含义学校广播手机短信户外广告新闻联播交通信号灯其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有。 当然,信息不仅存在于我们的周围, 同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说, 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到的事物及其变换,不管是来自人自身还是自然界,都包含着丰富的信息。信息的定义:信息是事物的运动状态及状态变化的方式。学习活动三:阅读心理学上著名的“感觉剥夺实验”。
5、教材 P2页1、 通过这个实验说明了什么样的问题?结论:信息是人类生存的基本条件,也是人类生存的基本需求,不可或缺。2、通过上述三个学习活动,理解构成世界的三大要素(物质、能量、信息)。学习活动四(分组讨论) :理解信息的一般特征。例子主要内容主要的信息特征启示体育赛事即使路途遥远,人们仍然可以通过电视节目观看体育赛事。分享销售的经验与技巧公司设立了每季度一次的销售方案评奖,每位销售人员积极参与,乐于分享,形成良好的企业文化氛围,销售业绩攀升。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5
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- 2022 信息 及其 特征 教学 设计
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