2022年信息技术应用能力提升培训初中音乐信息化教学设计作业一.pdf

《2022年信息技术应用能力提升培训初中音乐信息化教学设计作业一.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年信息技术应用能力提升培训初中音乐信息化教学设计作业一.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科音乐年级初中邮件单位教学设计教学主题青春舞曲一、教材分析这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20 世纪 40 年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。二、学生分析对于初中二年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我所教的学生，都

2、是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。三、教学目标1.通过学唱歌曲青春舞曲，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。 2. 通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3. 通过学唱和欣赏歌曲，了解新疆音乐特点四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些

3、教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 根据本单元的教材内容和教学目标，采取以下的教学流程：问题导入交流合作归纳小结练习反馈。在歌曲 CD 的伴随下，进入课堂，让学生们聆听，感受，提出问题，调动学生的积极性，然后进行歌曲讲解与教授。最后进行总结，让学生练习，熟练掌握本堂课的内容。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如： 导入、讲授、复习、训练、 实验、研讨、探究、评价、建构）

4、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）（一）、组织教学教师示范几个民族的舞蹈动作， 让学生分别说出是哪个民族的舞蹈动作。设计意图：课前学生的注意力都比较分散， 因此，运用提问法集中学生的注意力。跟着老师认真学习PPT （二）、情景导入引情激趣要求学生视听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐情绪。设计意图：通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐的歌舞场面， 激发他们的兴趣， 为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学 青春舞曲。努力回答，认真思考。PPT （三）、整体感知引导掌握1、欣赏青春舞曲2、教师和几位舞蹈能仔细跟紧老师的节奏，认真学习。PPT

5、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 力较强的学生为歌曲伴舞。设计意图： 让学生全面感受歌曲的音乐情绪，为歌曲伴舞， 主要是创设欢乐的情景， 陶冶学生的情操， 激发他们的学习欲望， 调动学生的主动性、积极性。3、突破难点：（1） 、 教师用手鼓示范边 拍 节 奏 边 朗 读 歌词。（2） 、 学生找出歌曲的主 要 节 奏 型 并 拍 出来。（3） 、 引导学生为歌曲编配打击乐伴奏。（4） 、按节奏朗读歌词。 （边拍边读）4、学唱歌曲（1

6、） 、 随电子琴跟唱歌曲旋律。（2） 、 学生跟录音学唱歌词。（3） 、教师弹旋律， 学生唱词。（4） 、 教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。（5） 、完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 设计意图： 初二学生的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段，已经具有独立思考问题的能力， 让学生自由为歌曲编配打击乐伴奏，能调动学生的主动性、 积极性， 增强学生的节奏感； 同时

7、在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。（四）、音乐活动 - 探究表演展现自我1、创编舞蹈动作，为歌曲配打击乐器。2、全班同学分成演唱组、节奏组和舞蹈组进行唱、跳、奏表演。 3 、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、 力度来表现歌曲。通过创编舞蹈动作，培养学生的想象力和创造能力；通过分角色进行集体表演，让学生进一步感受歌曲的风格特点；感受节奏与演唱、舞蹈的结合；用不同的速度、力度来表现歌曲，能让学生在自身的体验中通过对比后，更能确切的的掌握歌 曲 的 欢 乐 情绪。提高学生表现音乐的能力。电子白板（五）、拓展1、思考：青春舞曲这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？2、讨论（师生、生生积极

8、讨论认真反思PPT 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 互动）（六）、小结今天我们从学习 青春舞曲 这首歌曲中， 对我们美丽的新疆已经有了一些了解， 我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光， 展现自我。认真听讲仔细反思PPT （七）、课后作业布置课后作业按时完成课后作业PPT 电子白板七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右新疆音乐有着火焰山的热力，冰川融水的清洌，天山雪莲的明媚，让人惊叹，感叹，赞叹，每一首歌都能带给你不同的山，不同的水，不同的风情，令听者仿佛置身于天山碧野，葡萄架下，这就是新疆音乐带给你的震撼！这节课我们就上到这儿！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -