2022年信息技术应用能力提升培训小学科学信息化教学设计作业.pdf

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1、信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科科学年级六年级邮件单位教学设计教学主题1 解开生物体结构的秘密一、教材分析解开生物体结构的秘密这一课时主要是让学生在认识、使用显微镜的基础上，指导学生利用显微镜观察几种不同生物的装片，引导学生用画图的方法准确记录不同生物中细胞的结构特点。其次，继续训练学生使用显微镜进行科学观察的技能，让学生熟练掌握正确的观察方法，培养学生严谨认真、实事求是的科学观察习惯。二、学生分析五年级学生已经掌握了一些科学知识，初步具有研究科学的一些能力，他们开始有自己的思维、自己的想法，但是用肉眼看不见的微观世界同学们还很陌生，这节课之前，同学们只是课前通过查资料对显微镜有了初步的

2、了解，对微观世界很感兴趣。我通过了解学生的认知水平，在设计教学环节时，让学生在掌握科学的方法完成实验后,通过分析观察结果，掌握生物体细胞是构成大多数生物体的基本单位，然后推想生物体为什么能长大，延伸课堂。三、教学目标1、知识与能力：（1）知道显微镜的使用方法。（2）知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。2、过程与方法：能够使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录。3、情感态度价值观：培养学生严谨认真、实事求是的科学观察习惯。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用

3、这些技术的预期效果是？）200 字精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 1、在导课环节， PPT 播放一组由植物生长图片，引起学生心灵震撼，激发学生对生物世界学习兴趣。2、在新课探究环节分时段播放显微镜的结构、显微镜的使用方法视频。第一次通过让学生观看动画前半部分：了解显微镜的组成；第二次播放动画后半部分：让学生学会规范操作使用显微镜。3、播放一组显微镜下细胞的图片，让学生了解生物体的基本组成单位就是细胞。4、播放细胞分裂视频，让学生结

4、合可是图片明白细胞的分裂促进生物的成长。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）（一）创设情 境导入从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断的长大。为什么生物体会长大呢？历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密，但一直都未能如愿， 因为无法看到植物体的细微结构。1665 年，英国科学家罗伯特?胡克首次利用显微镜进行观察。由此，人类发现了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体结构的秘密。这是怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去探个究竟！学生看课件，通过课件直观演示种子到参天大树过程，激发学生的

5、学习兴趣 . 让学生了解科学家罗伯特 ?胡克首次利用显微镜进行观察，发现了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体结构的秘密。激发学生学科学的兴趣。1、播放 ppt第 1 至 3 张。2、播放 ppt第 4 张（二）合作探究新知活动一：了解显微镜的构造(独学 ) 学生阅读教材， 初步了解显微镜的构造，对照实物独立学习。教师提问 ,检查自学情况 . 活动二：学习使用显微镜(群学 ) 1、刚才我们认识了显微镜的构造，怎样正确的使用它呢？学生阅读教材， 初步了解显微学生边看视频边在实物上找，让学生掌握其结构及各部分功能。通过观 察 规 范 操 作 建 立 印播放 ppt第5 张利用视频出示显微镜结构精品资

6、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 镜使用方法。2、教师演示正确使用显微镜的方法教师一步一步的演示讲解操作过程 :取镜和安放一对光一调节一观察与记录注意 :请组长跟着操作， 为了避免调试显微镜的时候发生挡光现象，请把显微镜摆放在迎光面，同学们调试显微镜时要站在背光面，其他同学不要围观。活动三：观察生物切片，建立较完整的细胞概念1、观察切片（1）检查显微镜的安放，完成对光、上片、调焦活动，组织学生观察洋葱内表皮细胞并画出其细胞结构图。2、展示

7、、交流3、观看更多的生物细胞图片讲解常见的细胞作用4、总结：生物都是细胞组成的，不仅形态多种多样，功能也是多种多样的，它们互相依靠， 共同协作，完成了生命体的各种功能。象，再在教师的指导下实践操作，让学生学会规范操作使用显微镜。通过集体观看显微镜下的生物切片图，建立较完整的细胞概念，并观察图的结果学会如何画出细胞结构图让学生调试电子显微镜汇报学习情况并展示部分生物细胞结构，加深使用方法的巩固；安装电子显微镜通过电子屏幕把电子显微镜镜筒内观察到的现象展示出来播放 ppt第6 张。调试电子显微镜（三）学习应用拓展延伸猜想：生物体为什么能长大？1、根据我们的观察学习，请你推想一下：生物体为什么能长大

8、？2、 阅读 40 页材料了解细胞的生长和分裂。3、显微镜的出现大大拓宽了人类视野， 不仅解开了生物体结构的秘密，也揭开了一个奇妙的微生物世界。请同学们课后查找收集有关微让学生通过观看生物体的不断分裂使生物体逐步长大的过程，加深了解生物体结构的秘密。同时引导学生认识到显微镜对人类认识微生物世界的意义。播放 ppt第7 张看视频精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 生物的资料。板书设计解开生物体结构的秘密一、认识显微镜构造: 镜座反光镜载

9、物台物镜镜臂准焦螺旋镜筒目镜二、学习使用显微镜取镜和安放一对光一调节一观察与记录- 取下镜头 ,镜臂恢复原位三、细胞是构成生物体的基本单位七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右在本节课的教学设计中，我利用多媒体设备来突破教学重难点，如通过视频观看规范操作为学生自己操作奠定基础，有通过电子显微镜的使用，让学生看出自己的不足，加以改正。突破本节课学生在规范操作使用上的难点。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -