2022年七级生物上册第五章第一节光合作用教案北师大版.pdf

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1、课 题第五章第一节光合作用（三）课 型新授课序号24 教育教学目的知识方面探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳能力方面培养学生的探究能力。思想教育培养乐于探究的学习精神。重点探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳。难点探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳。关键探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳。教法探究法，实验法，观察法教具植物等。教学过程师 生互 动教材分析与学法说明精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - -

2、 - - 组织教学课前综艺：导入新课：光合作用除了产生淀粉还可以产生什么物质？让我们通过实验来验证。演示实验 1：检验光合作用释放氧气1 取 一 个 玻 璃 水 槽 ,注 满 清 水 ， 按每 100mL水 加 入 0 1g 碳 酸 氢 钠 ，用 玻 璃 棒 搅 拌 ， 以 增 加 水 中 二 氧 化碳的 含 量。2将 采 集的 金 鱼藻 在水 中 剪取 若 干带 顶 端 的 嫩 枝 ， 放 置 在 水 槽 内 ， 井使 切 口 的 一 端 向 上 ， 然 后 用 短 管 漏斗 将 其 倒 扣 在 水 槽 里 ， 在 漏 斗 下 面垫上 两 个小 木 条，3 取 一 支盛 满 清 水 的 试管

3、 ，用 拇 指堵 住 管 口 ， 倒 转 移 入 玻 璃 水 槽 的 水中，套在 漏斗 短管 上 ，试 管上 ，试 管内要 充满 水。4 将实验装置放在温暖而阳光充足的环境里，使金鱼藻接受阳光照射。教师引课教师组织学生进行活动学生与教师共同准备实验的材料用具教师介绍实验的方法步骤方法是： 在一个玻璃 水 槽 中 加 入1000mL 清水，插入一支细管， 用口通 过 细 管 向 水 中吹气，使水中二氧 化 碳 含 量 适 当增加。将金鱼藻等实 验 材 料 放 入 水中，在水中剪取植株顶端的嫩枝， 以避免空气队l口处 进 入 茎 的 输 导组织内。 将3-5 个嫩 枝 的 切 口 端 向上，用一个

4、短管漏斗 将 选 取 的 嫩 枝罩在里面， 漏斗边缘垫几个小木条，漏 斗 与 水 槽 底 部留精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 教学过程师 生 互 动教材分析与学法说明久， 你可以看到许多气泡从金鱼藻放出，并聚集在试管顶端。5待收集约12 管气体后，在水中用拇指堵住管口，取出试管并立即倒转，水落到试管的下部。然后，将带火星的卫生香或牙签伸入试管中。请注意观察生香或牙签的燃烧情况。演示实验 2：检验光合作用释放二氧化碳1 剪取天竺葵

5、(或马铃薯、甘薯 )带有5-6 片叶的枝条，插入盛有清水的小烧杯中，放在暗处23d 。2在玻 璃板 上放 置一个培 养皿，将少量 25 氢氧化钠 (或氢氧化钾 )溶液倒入培养皿里，氢氧化钠或氢氧化钾溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。然后，将装有枝条的小烧杯放在培养皿里，用广口瓶或大玻璃罐头瓶罩住实验装置，并在瓶 4 学 生进 行实验的具体操作教 师提 出来实验的注意事项学生进行观察有空间，使漏斗内从嫩枝的切口处冒出 (氧)气泡。检验光合作用是否需要二氧化碳，关键在于使学生理解演示实验的原理。选取的实验材料应进行黑暗处理，目的是消耗叶内存留的淀粉。创造有和没有二氧化碳的两种环境，是检验光合作用是否

6、需要二氧化碳的实验设计关键，NaOH的作用在于吸收二氧 化 碳 。 本 试 验 也 可 用Ca(OH)2 来代替 NaOH ，可以直接看到二氧化碳与精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3将上述两套实验 装置移到光下照射2h 。然后， 揭开玻璃罩，从两个枝条上1 各摘取一片叶，分别检验两叶片中是否有淀粉的存在学生进行讨论学生得出结论教师进行总结Ca(OH) ：反应生成的白色沉淀。提高与发展教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -