企业内部培训师培训课件.ppt
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1、1 企业内部培训师培训高级班企业内部培训师培训高级班 课程设计和课程开发课程设计和课程开发2 课程目标课程目标 Objectives 掌握如何进行有效的培训需求了解掌握如何进行有效的培训需求了解 掌握常用的培训需求信息搜集方法掌握常用的培训需求信息搜集方法 掌握开发课程的主要关键点掌握开发课程的主要关键点 掌握有效的多种授课方式,掌握有效的多种授课方式, 掌握课程开发的主要框架掌握课程开发的主要框架 掌握课程开发的授课思路架构图掌握课程开发的授课思路架构图 具备自主进行课程开发的能力具备自主进行课程开发的能力 掌握课件包的主要构成和元素剖析掌握课件包的主要构成和元素剖析3我对您课堂的期望我对您
2、课堂的期望参与参与 - 参与有多少参与有多少 收获可能就有多少收获可能就有多少 激情激情 - 释放您学习和成长的潜能释放您学习和成长的潜能 阳光阳光 - 心态决定状态心态决定状态 务实务实 - 脚踏实地,谦卑起步脚踏实地,谦卑起步4培训需求认知培训需求认知 5培训计划的层次培训计划的层次 年度企业培训计划年度企业培训计划项目培训或者项目培训或者单体课程计划单体课程计划企业培训课程体系企业培训课程体系6企业培训需求分析企业培训需求分析组织分析组织分析123 人员分析人员分析7培训需求分析的角度培训需求分析的角度发展发展阶段阶段行业行业现状现状 公司公司目标目标 其他其他操作操作技能技能工作工作绩
3、效绩效8判断是否需要进行需求调查判断是否需要进行需求调查培训需求的来源常规需求-侧重素质技能的提升随机需求-侧重于问题的解决 9培训项目需求调查培训项目需求调查观察法问卷法测试法 访谈法记录和报告法工作样本法小组讨论法观察法问卷法关键咨询印刷及电子媒介访谈测验记录和报告团体讨论10 培训课程开发原因培训课程开发原因 外部的培训课程,可能在实际工作中无法应用的情形外部培训课程购买,成本偏高内部培训课程,提高培训的针对性 11课程开发模式的选择课程开发模式的选择: : : 12课程开发常见种类课程开发常见种类: 13课堂授课方法设计课堂授课方法设计14听听 讲讲 阅阅 读读 视视 听听 示示 范范
4、 团体讨论团体讨论 实际操作实际操作训练他人训练他人 5%10%20%30%50%75%80%平均保持率平均保持率Source: NTL, Institute for Applied Behavioral ScienceAll rights reserved. Integrative Learning International学习金字塔学习金字塔15培训中的培训中的“十分钟理论十分钟理论”据科学研究证明:据科学研究证明: 成人的大脑在没有成人的大脑在没有 的刺的刺激下,十分钟后自动关闭,不再接受激下,十分钟后自动关闭,不再接受其他信息!其他信息! 来源:John Townsend 16成人学
5、习的特点成人学习的特点成人学习特点成人学习特点1234自主学习自主学习目标导向目标导向实用导向实用导向17 David Kolb 学习模型学习模型18 Kolb学习环学习环具体经验 建立理论计划实行19成人学习的风格类型关键词成人学习的风格类型关键词行动学习者 - 反思学习者 - 理论学习者 - 务实学习者 - 20课堂授课方法设计课堂授课方法设计21常用授课方法设计之冰山理论常用授课方法设计之冰山理论22 影响授课方法运用思考因素影响授课方法运用思考因素 职位别 资历别 性格别 专业别 时间别 23常用主要授课方法常用主要授课方法讲授教学法讲授教学法 (Lecturing)案例教学法案例教学
6、法 (Case Study)角色扮演法角色扮演法 (Giving Role Play)游戏带动法游戏带动法 (Game & Activities)演示教学法演示教学法 (Presentation)小组讨论法小组讨论法 (Table Discussion)故事分享法故事分享法 (Story Sharing)在职培训法在职培训法 (On-site TrainingOn-site Training)体验培训法体验培训法 (Experiential Training )(Experiential Training )导师培训法导师培训法 (Mentoring Training)(Mentoring T
7、raining)24常用的授课方法设计原理常用的授课方法设计原理体验教学法 讲授教学法 案例教学法 角色扮演法 游戏带动法 演示教学法 小组讨论法 故事讲授法 25常用授课方法指引常用授课方法指引 26 在职培训法(现场教学法)在职培训法(现场教学法)定义: 员工通过观察并效仿同事、培训师及管理员工通过观察并效仿同事、培训师及管理人员执行工作时的行为而进行学习的方法。人员执行工作时的行为而进行学习的方法。 优点 挑战1.投入的时间及资金较少2.及时性强3.灵活性较高1. 不系统,泥沙俱下2. 对培训者经验要求较高3. 可能受到环境影响 27方式方式1-讲解观察式:讲解观察式:给与初步的讲解确认
8、学员的了解要求学员现场运用给与学员反馈要求再次运用28方式方式-2讲解示范式:讲解示范式:给与初步的讲解确认学员的了解培训师操作,要求学习者观察让学员给与理解和解释要求学员操作给与学员反馈29导师培训法导师培训法定义: 由直接主管或者资深员工按计划一对一培训由直接主管或者资深员工按计划一对一培训需要成长的员工的一种培训方法。需要成长的员工的一种培训方法。 优点 挑战1.使员工尽快适应工作岗位 2.有利于隐性技能的传授3.关注员工职业和技能发展1.对导师的要求较高, 2.容易形成小圈子3.计划的安排难以一致性 30体验培训法体验培训法 定义:利用人物或工具利用人物或工具, ,制造出某种模拟场景制
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- 企业内部 培训 课件
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