优质课一等奖高中语文必修四《善于思辨-学会辩证分析》-(2)课件.ppt

《优质课一等奖高中语文必修四《善于思辨-学会辩证分析》-(2)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质课一等奖高中语文必修四《善于思辨-学会辩证分析》-(2)课件.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 我们先看这样几组成语，思考：这些成语蕴含了我们先看这样几组成语，思考：这些成语蕴含了什么道理呢？什么道理呢？ （讨论交流）（讨论交流）（1 1）金无足赤，人无完人；）金无足赤，人无完人； 尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。（2 2）唇亡齿寒；一叶知秋；）唇亡齿寒；一叶知秋； 一荣俱荣，一损俱损。一荣俱荣，一损俱损。（3 3）出淤泥而不染；）出淤泥而不染； 近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。（4 4）沉舟侧畔千帆过；）沉舟侧畔千帆过； 病树前头万木春。病树前头万木春。（5 5）士别三日，刮目相待。）士别三日，刮目相待。善于思辨善于思辨 学习辩证分析学习辩证分析 推开思维之推开思维之

2、“窗窗”学习目标：学习目标：1 1、会运用辩证分析法，表达自己的思想。、会运用辩证分析法，表达自己的思想。2 2、会使用思维导图，并完成写作训练。、会使用思维导图，并完成写作训练。 什么是辩证思维？什么是辩证思维？ 辩证思维就是用辩证思维就是用联系的、发展的、一分为二联系的、发展的、一分为二的观点的观点去认识事物、认识世界、认识社会的一种去认识事物、认识世界、认识社会的一种思维方式思维方式。它要求我们在研究事物、认识问题时。它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的注意事物之间的整体与部分、原因与结果、量变整体与部分、原因与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性与质变、现象与本质、共性与

3、个性等等关系。等等关系。 优点：优点： 论证周密；见解独特；立论深刻。论证周密；见解独特；立论深刻。 推开思维之窗：推开思维之窗： 概念诠释概念诠释对待一个问题如何进行辩证分析？对待一个问题如何进行辩证分析？推开思维之窗：推开思维之窗：方法技巧方法技巧 清代诗人赵翼在清代诗人赵翼在论诗论诗中写下这样中写下这样的名句：的名句：李杜诗篇李杜诗篇万口传万口传，至今已觉至今已觉不新鲜不新鲜。江山代有江山代有才人出才人出，各各领风骚领风骚数百年。数百年。 1 1、用、用发展发展的观点分析问题的观点分析问题 ，防止变，防止变“近视眼近视眼”。下面是一篇以下面是一篇以“宽容宽容”为话题的学生写作为话题的学生

4、写作 在我们这个社会里，人与人之间必然要发在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公交车，你踩了我一脚，生一些摩擦：上公交车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识低下的表现。中国德水平不高，思想认识低下的表现。中国有句老话有句老话“宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船”，大家要记，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。大些。下面是一篇

5、以下面是一篇以“宽容宽容”为话题的学生写作为话题的学生写作 在我们这个社会里，人与人之间必然要在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公交车，你踩了我一脚，发生一些摩擦：上公交车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极这种风气极端有害。究其原因是端有害。究其原因是没有气量没有气量，是人们，是人们道道德水平不高德水平不高，思想认识低下思想认识低下的表现。的表现。中国中国有句老话有句老话“宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船”，大家要记，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度住这句

6、话，加强自身的修养，使自己气度大些。大些。 这种风气极端有害。究其原因是没有这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识低气量，是人们道德水平不高，思想认识低下的表现。下的表现。 这些现象不好这些现象不好, ,他破坏了生活的和谐氛他破坏了生活的和谐氛围。究其原因，大概是这些人多了些计较围。究其原因，大概是这些人多了些计较, ,少了些宽容；多了些争执少了些宽容；多了些争执, ,少了些忍让；少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静多了些怒气，少了些冷静 一句话，一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。修养欠缺了些，度量狭小了些。 APECAPEC蓝保持下去。蓝保持下去。破坏森林破坏森林

7、水土流失水土流失沙土飞扬（雾霾天气）沙土飞扬（雾霾天气）影响生活影响生活“护蓝增绿护蓝增绿”工程工程 2、学习用学习用联系联系的眼光分析问题，的眼光分析问题，防止说防止说“过头话过头话”。 3、用、用全面全面的眼光分析问题。防的眼光分析问题。防止成止成“一根筋一根筋”。 一位家长阐述了她对网络的看法一位家长阐述了她对网络的看法： 在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对孩子上网。坚决反对孩子上网。 首先，上网耗费大量的时间，这样学首先，上网耗费大量的时间，这样学习时间就会减少。习时间就会减少。 其次，长时间的玩电脑游戏就会损害其次，长时间的玩电脑游戏就会损害健康

8、。健康。 再次，网上有许多不健康的内容。再次，网上有许多不健康的内容。2015年四川高考作文题目：年四川高考作文题目：我看老实和聪明观点：观点： 聪明是于困境时懂得转弯变通；老实是于人世间不聪明是于困境时懂得转弯变通；老实是于人世间不改的初心与底线。改的初心与底线。 宁取老实成木筑风骨；毋取聪明过头便是愚。宁取老实成木筑风骨；毋取聪明过头便是愚。 以此类推以此类推 “快与慢快与慢“自由与束缚自由与束缚”“”“美与丑美与丑”“”“聪明聪明与糊涂与糊涂”“”“远与近远与近”“”“真与假真与假”“”“有用与无用有用与无用”“”“平凡平凡与伟大与伟大”“”“贫穷与富裕贫穷与富裕”“扫一屋扫一屋”与与“

9、扫天扫天下下” 对待一个问题如何进行辩证分析？对待一个问题如何进行辩证分析？1 1、用发展的观点分析问题、用发展的观点分析问题 2 2、运用联系的观点分析问题、运用联系的观点分析问题3 3、运用一分为二的观点分析问题、运用一分为二的观点分析问题推开思维之窗：推开思维之窗：方法技巧方法技巧例文：阅读例文：阅读塞翁失马塞翁失马,绘出思维绘出思维模式。模式。 推开思维之窗：推开思维之窗：思维导图示例思维导图示例 近塞上之人有善术者，马无故亡而入近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父日：胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福此何遽不为福乎？乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆居数月，其马将胡

10、骏马而归。人皆贺之，其父日：贺之，其父日：“此何遽不能为祸乎？此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？此何遽不为福乎？”居居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。相保。回顾经典回顾经典理清思路理清思路 得出方法得出方法 追问追问1:失马就一定不好吗？失马就一定不好吗？ 追问追问2:得马就一定好吗？得马就一定好吗？ 追问追问3:祸福能不能转换？祸福能不能转换？追问追问4:祸和福在怎样的条祸

11、和福在怎样的条件下会互相转化？件下会互相转化？1:A就一定不好吗？就一定不好吗？2:B就一定好吗？就一定好吗？3:AB能不能转换？能不能转换？4:A和和B在怎样的条在怎样的条件下会互相转化？件下会互相转化？ 课后练习五：请以课后练习五：请以“人和路人和路”为话题，绘出思维导图。并写为话题，绘出思维导图。并写出出200字以上的一段话。字以上的一段话。 实战演练实战演练方法再现方法再现 思路运用思路运用追问追问1:A就一定不好吗？就一定不好吗？ 追问追问2:B就一定好吗？就一定好吗？ 追问追问3:AB能不能转换？能不能转换？追问追问4:A和和B在怎样的条在怎样的条件下会互相转化？件下会互相转化？1:无路就一定不好吗？无路就一定不好吗？2:有路就一定好吗？有路就一定好吗？3:无路和有路能不能无路和有路能不能转换？转换？4:无路和有路在怎样无路和有路在怎样的条件下会互相转化？的条件下会互相转化？谢谢 谢！谢！