2022年三级上册写字教案.pdf

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1、第一课：书写用具教学目标： 1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣教学重点：了解书法中的文房四宝教学难点： 激发学习毛笔书法的兴趣教学准备： 笔墨纸砚 教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。 教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。2、如何挑选毛笔：（1）好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏

2、扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。3、墨的选择与使用：（1）墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。（2）墨锭（ d ng） ：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。4、纸的选择与使用：（1）宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣” 。 生宣：吸水性强， 适宜写行草。熟 宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。

3、 （2）提示：平时练习可选用手边纸、 元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理板书设计：书写用具 文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课 执笔与姿势精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 教学目的：培养孩子的静、定。教学重点：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活

4、书写来看执笔姿势。基本功的练习： （横、竖线条）知识与技能：掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。学具预备：毛笔、墨盒、练习纸教学课时：（1 课时） 过程与方法：看视频、示范法、纠正法。情感态度与价值观：1、回复中国传统文化书法是必不可少的，激发学生热爱祖国文字的思想情感，培养学生的全方位综合素质。2、认识写字学习是一项长期坚持教学过程：一、热身准备：1、静坐 5-8 分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。2、复习导入：(1)上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。(2)今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5 分钟）。二、如何执笔(

5、1)执笔的各种方法 如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握 管、 搦管等。还有据说传自锺繇、 王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的 “五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽”。“无定法”就是没有固定的方法，字的大小不同，书写的姿式不同， 纸的位置不同， 执笔的方法也不同。 “虚” 是指手掌要“虚”，如果“实” （握死了）就无法运笔了。“宽”是指运笔的范围要。大小是相对而言的，因此，要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。毛笔是个圆锥体， 顶端尖，逐渐粗， 我

6、们 用毛笔写字时不仅要用笔尖， 还要充分运用毛笔的各个侧面。 只要能 够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、 舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。注意笔杆与纸面的角度。不同的字体， 笔杆与纸面角度不同。 一般来说， 静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。（2）执笔位置要低。（3）注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -

7、 - - - - - -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 手掌里。这个时候要注意，先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。三、姿势 1、坐姿 两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。 两腋打开，不要夹着。有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。坐着书写的时候，纸要摆正。2、站姿 两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。 特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。四、练习：画线条。五、课堂作业 1、画出来的线条要有质感。2、粗细大小一致。 3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、 画的有好的学生奖励）4、画线条好的人临摹字帖，（曰）临摹就向比

8、着靶心打靶， 临摹好的人可以写少字的作品。六、 课堂小结1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。板书设计： 执笔与姿势 执笔：擫、压、钩、格、抵姿势：坐姿站姿第 3 课 临摹的方法教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法，提高学习效率。重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意

9、再临摹下去了。 不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。 只能是由学习中间达到熟能生巧， 融会贯通， 然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出 自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之， 也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生 来就是大书家的。 1、摹法： （）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

10、- - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 好的红字范本，用墨笔照样填上；填得 多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。（）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写， 古人叫作“响拓”。 初学 写字不先摹写， 就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、 帖临写的意思） 之先，应从摹写开始，可以事半功倍。 2、临法： （）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有 些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。

11、 、 （）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸， 是为了免受拘束。 （以上两种方法都算作“对临”。） （）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的 安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折， 学它的笔法。 每天一字， 至多三、五字，不可贪多。 （）空临： 古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、 画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。（）背临：平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合

12、起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。”（笔势论）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把

13、字的手脚端正起来，手脚就是字的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了；第二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将手脚安放端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本， 既在第一遍端了手脚， 第二遍注意到整体结构， 现在第三遍就应该求其稍微像原本了。这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔

14、不论方、圆，笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力；行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字 来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”。“抽拔” 的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。），灵活运笔， 纵横挥毫。如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来 讲的。写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高。只要按

15、步就班地学习，自然会有成功的一天。俗话说：“字无百日功” ，就是说，要经久 不断的练习，才会见到功效。4、读帖法：上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。三、课堂小结：今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。 板书设计： 第 3 课 临摹的方

16、法读贴 摹帖： 依影仿写描红 临帖 校帖精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 第 4 课 用笔方法教学目标：1、了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法中锋行笔教学重点：教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。教学难点： 其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示， 方法指导等教会学生掌握好这个难点。教学准备： 笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激

17、发学生学习的积极性和主动性。导入“书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为 反映生命的艺术， 是民族的象征。 书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的“最美的艺术”。二、新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。1、做好书写前的准备。（1）执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法，也是从唐以后使用最为普遍的一 种方法。 （2）坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔。（3）蘸墨：笔毫全

18、部浸泡在墨汁里， 然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可 写多个字。 2、运笔方法： 中锋行笔：令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的根本大法。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体感， 像一个健康的人充满生命活力。 要中锋行笔， 首先要逆锋起笔，回锋收笔。 逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润、饱满。为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习。三、运笔练习：课件演示1、线的练习：横向线纵向线、斜向线（左右）2、点的练习：点是线的

19、浓缩，包括：横点、竖点、左精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 斜点、右斜点。3、折的练习：两笔对起为折。四、对贴习字1、让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写。2、学生对贴习字练习。教师指导，纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有初步的了解，为今后学习埋下伏笔。3、小组自评，教师点评，展示作品目的让学生有成就感。 通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法，书写出圆润、 饱 满有立体感的线条和简单的结字

20、。 为今后的书法学习打下坚实的基础，激发学生学习书 法的兴趣。五、小结：本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：逆锋起笔 - 中锋行笔- 回锋收笔。同学们依据本节的重点，回去多做练习。要了解更多更深的书法知识，有待于今后教学中继续探讨。六、作业：对贴练习 3 遍。巩固本节重点。板书设计：第 4 课 用笔方法藏锋 露锋 中锋 偏锋第 5 课 横（长横、短横）教学目标： 1、指导学生写好长横和短横， 指导学生练习书写含横画的字 “二”。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生热爱中国汉字艺术。教学重难点：认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以

21、及 “二”。 教具准备： 毛笔、粉笔、多媒体课件。 教学过程：一、激发兴趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。2、首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习

22、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 呢。 3、同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹， 还得 有坚持不懈的恒心， 相信我们班的同学一定能坚持到底， 一次比一次有进步！二、检查课前准备情况1、同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？2、看来同学们都是有备而来，那么

23、我们就进入今天的学习：长横与短横。三、指导学生写好横画（一）长横横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？（2）在学生发言的基础上， 教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔， 最后顿笔下按，回锋收笔。 （3）我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同 桌听一听。 指名说。 我们一起念行笔的口诀在空中写一写。（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；

24、正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。（6）万事具备，我们试着写2 个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）（7）同学们，对照着字帖，再写一个。（8）同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！（二）短横 （1）同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。短横用处也极其广泛。（2）让我们一起来看看怎么写好短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。（学 生齐读运笔口诀）（3）我们一起边念口诀边在空中写一写。 （4）同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，

25、要仔细看好老师写。你们发现了什么？（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。）同学们观察的真仔细，再读一读运笔精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 口诀， 看谁能在最短的时间内背熟？其他同学会吗？我们一起背口诀书空。（5）自己边背口诀边书空， 想好怎么写了再在练习纸上写2 个 （师巡视指导）。（6）谁愿意像大家展示一下自己的短横，勇气可嘉， 大家给点掌声鼓励一下。 实物投影有代表性的学生的作业，全

26、班评议， 夸一夸优点， 再进行“会诊”、 “治疗”，师随 机用红笔纠正。（7）同学们看看自己有没有类似的错误，思考该怎么改正，再临写一个。自我检查，是否有进步？觉得有进步的，自己给自己用铅笔打上五角星。 大家再临写一个， 相信这一次大家能写的更好 .四、学写“三” 1、同学们，看看这个字， 它是由哪几个笔画组成的？ （三是由短横和长横组合起来而成的） 2、我们一起再回忆一下短横的写法，边念口诀边书空。长横呢？3、虽然我们刚才已经学习了长横和短横，不过要写好一个字可不容易， 不仅要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置和长度。老师还真有点胆怯， 细心的同学们看看字帖， 有什么想提醒

27、老师的吗？ （两横都要略微向上斜；短横在横中线的上面， 长横在横中线的下面； 竖中线把上面的短横平均分成了两段，而下面的长横则是左长右短；短横和长横之间的距离太短太长都不会好看） 4、有了同学们的提醒，老师又充满了信心，看我来写一写，可要专心看哦，老师待会可要和你们比赛呢。 5、在空中写一写，再在练习纸上试一试，写 2 个！（注意双姿）生练习书写。6、观察自己的字，和字帖中的字对照，想一想有哪些地方写的好，哪些地方还需要改正，再临写 1 个。 板书设计：第 5 课 横（长横、短横）长横：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻

28、顿小回锋。第 6 课 垂露竖教学目标：1、学会垂露竖的写法。2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。教学重点与精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 难点： 学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。教学准备：书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖。学生准备：书写用具，双钩用毛边纸，中性笔。 教学课时： 1 课时。 教学过程：一、垂露竖的写法1、书写方法讲解 竖是汉字的另一个主要笔

29、画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。那么我们如何写出垂露竖呢？师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略 按；第四步，顺势提锋收笔。2、画笔法图 大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。 一共有几步？下面请同学们拿起中性笔， 跟着老师画一个这样的图。 师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。请同学照样子再画两个。（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）3、书写准备师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前， 咱们还要做点

30、热身运动。 第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言：头正， 身直，肩平，臂开，足安。执笔五指令：按、压、钩、格、抵。第二项， 是书空练习。大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。大家跟着老师一 起做书空练习。师 做书空练习，生跟做：二、书写练习1、学生书写练习。 2、学生作品展评。三、总结 同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法， 垂露竖的书写大家方法是对的， 但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的， 希望大家在课下时间能继续练习， 我的建议是这样，你 按照你自己的情况选择，第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习； 如果前 两种你都

31、做不到， 那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习。万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰难，如果你能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好。 同学们想学好书法吗？ 那希望你们能落实到行动上， 让你的笔代替你的口号向我证明。板书设计：第 6 课 垂露竖 向左上逆锋入笔折锋向下顿笔铺毫向下行笔竖末右下轻顿精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 向上回锋提收第 7 课 悬针竖教学内容：悬针竖及十、干的书写，悬针竖教学设计

32、于淑红。教学目标：1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中， 培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。教学难点：悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写。 教学准备：教学课件及写字用具教学流程： 一、创设情景，激发写字兴趣。1、讲故事王羲之吃墨2、问题：你看懂了什么？小结：无论是学习还是写字， 都不能随随便便， 而是要用心钻研， 持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨 成针”，只要

33、我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？3、回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。二、悬针竖的认识。（1）让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。）（2）教师小结。竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖）写悬针竖。（1）教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。师示范写（学生同老师一起书空）（2）教师在田字格中示范。（3）学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点）（4）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。（5）自评，展示。再练习。小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在

34、汉字中的运用。三.、巩固深化，在描仿中实践美。1、 “十”的书写。 （1）出示要描写的字：十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。（2）范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）（3）师在田字精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 格中示范。（提醒注意双姿）（4）学生练习。（老师巡视指导）（5）同桌互评。展示，师生评。（6）巩固练习。课间休息：写字

35、操2、“干”的书写（1）想结构观察： 哪笔是主笔？书写时要注意什么？学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。 （2）师范写粉笔，生同时书空。（3）在田字格中示范。 （4）学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。（5）小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？）， 展评，再巩固练习。四、教学总结。1、谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2、总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正

36、写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！板书设计：第 7 课 悬针竖 向左上逆锋入笔 折锋向下力行笔锋聚拢边行边提收锋从中出，力送笔尖第 8 课 撇教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上， 学会书写基本笔画 “撇”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、 鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排。教学过程： 一、复习导入。1、要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔

37、画吗？说说写竖时的注意点。2、今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的作用可大了！ 板书课题。 (撇)齐读课题。 二、 教写笔画。 （一）讲解“撇”书写要领。1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 再次范写，让学生说说自己看到的 “撇”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 是什么样子的 ?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等) （在黑板上出示象

38、牙图） ,说说撇像什么 ?（象牙）还像什么 ?(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等 ) 3、那怎样写好撇呢？老师示范书写，并念“ 1、轻按起笔， 2、向左下方行笔，要有一定的弧度3、由重到轻， 出锋收笔。” 编 成口诀就是劲起笔。左下斜。轻出尖。再次范写，生边书空边说口诀。小朋友们会梳头吗 ?我们一起来梳头 .梳头时先按一下，再由重到轻拉出来。你觉得这个过程有点像什么?其实 梳头就有点像写撇，再一起来梳头。3、指名说一说撇怎样书写。教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，

39、 有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。为了便于小朋友们掌握，老师把撇写时的注意点编成了儿歌。“撇向右下行，行笔重到轻，弯度要准确，长短要适中。”生念儿歌，边念边书空。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。1、复习写字姿势歌写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。（三）比一比 1、出示 3 个撇画，哪个写得好， 为什么？2、展示优秀学生作品。 （三）完成“写一写”。1、再写撇“撇”的笔法变化较多，根据行笔方向、笔画长度或弯度不同， 有“平撇” 、 “竖撇”、 “短撇”、 “长撇”

40、之分。 “平撇”：短而稍平。“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法，然后缓缓向左下方撇出，弯度要自然。“短撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同的字略有长短。“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定。 师边说上面内容边范写各种撇。出示“开、牛、升、大”，撇用红笔标出，说说分别是什么撇。“升”字 有两撇，这两撇撇出的方向一样吗 ? 2、写“开”（1）指名说笔顺，生书空，师范写。 （2）带领学生分析书写要领。 开中的撇有什么特点， （竖撇） （3）学生练习书写，教师行间巡视。相机评价。三、巩固1、你能把上面练习过的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

41、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 撇画和“有、左、在”等字默写出来吗?生练写，师巡视指导。2、展示优秀学生作品。 板书设计：第8 课 撇 1、轻按起笔。2、向左下方行笔，要有一定的弧度。3、由重到轻，出锋收笔。第 9 课 捺教学目的：1、了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。2、学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3、练习书写带有捺笔的几个字。教学重点： 1、了解斜捺、平捺的形态特点。2、 通过练习体会斜捺、 平捺运笔的不同捺的写法。教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入1、小结上

42、节课的学习情况，复习撇的写法。2、检查学生握笔姿势及坐姿。3、板书课题：捺的写法。4、学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。二、了解捺的基本形态，学写“捺”1、出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2、认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。3、师范写“斜捺”4、生说说运笔特点 5、师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。6、评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7、同样方法学习平捺的写法8、评议学生作品， 注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。9、指名上台写，集体评议。 （1）生练写 （2）互相评议三、毛笔

43、字书写指导1、带有“斜捺”的字。 （1）出示小黑板：入（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”。 （3）师范写“入”生观察师的运笔方法。（4）生练写“入”（5）集体评议。2、带有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之过送延（2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法（不要写成弓形） 、间架结构。 四、优秀作品展评板书设计：第 9 课 捺 向上逆锋入笔顿笔折锋向右下行笔提笔收锋，锋从中出，力送锋尖精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 19 页 - - - - - - - - -

44、 - 第 10 课 点教学目的：了解点有左点、右点、长点之分点的写法。比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。教学重点：点的写法比较左点、 右点、 长点的形态特点及用笔方法。 学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一课时。教学过程： 一、导入新课1、请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2、今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3、板书课题4、现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二

45、、学习“点”的写法1、出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点2、师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。（2）生再随师一起练写，小组评议。（3）师评：左点注意不要写成“粗头”，生再练写。3、同样方法教学生学写“右点和长点” 4、小组内交流；集体交流、评议；注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导1、小黑板出示：下主 下 2、仔细观察，看谁的眼睛亮！这九个字都有点，分别是什么点呢？请生回答。3、师范写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头4、生练写，评议5、

46、出示“主”字 （1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写 （4）生练习写，评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化7、学写“主”字（1）学生读帖、练习写“主”同桌互评（2）集体讲评 （3） 强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾8、 生练习书写9、 讲评 四、优秀作品展评板书设计：第 10 课 点 左点 右点 长点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 第 11 课 横折教学目标： 初步学会横

47、折的写法。 能在运笔过程中体会折锋、 学习带有横折笔画的简单的字。激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重点：学会横折的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。教学难点：初步学会横折的写法。能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 教学过程：一、组织教学，检查学习用具。二、激趣引入课件展示书法名家作品，师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写得漂亮吗？硬笔书法也是我国名族文化之一，今天我 们就继续学写字。三、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的写法？生和老师一起回忆： 教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟

48、着用手指书空，边写边 说运笔过程。 课件出示： 横的写法： 左上起笔右下按 （顿笔）转笔右行右上轻提笔顿笔回收竖的写法：左上起 笔右下按 （顿笔）转笔向下力行出锋收笔（悬针）轻提笔、顿笔回收（垂露）2、师：今天我们来学习横折的写法。板书课题： 横折的写法课件出示横折笔画， 请同学们仔细观察一下横折有什么特点？（1、横折是由横和竖组成； 2、横细竖粗；3、竖部分稍稍向内倾斜）（二）横折的写法1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法， 试着总结一下横折的写法? 生讨论后，指名交流。2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空，小结横折的写法（板书）：左上起笔右下按（顿笔） 转笔右行转折处稍驻、右

49、上轻提笔右下按转笔向下力行轻提笔、顿笔逆收3、生书空体会（转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔）4、师在展台上再范写一个，生书空5、学生动笔写横折2 个（课件播放古筝名曲）6、 品评。 四、学写含有横折笔画的字1、师边提示写法边范写出 “日、里” 2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 是横竖长短差不多）日：

50、整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。里：整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。3、生毛笔练习“日、里”二字师巡视，纠正坐姿及执笔姿势； 提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操， 所以写 每一笔都要耐心做到每一步。4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内倾斜。五、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。）六、课堂小结 今天的这堂课我们学习了横折的写法，大家在写的时候要注意两点：一是它在横竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折处稍做停