小街小学国学经典进校园实施方案(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小街小学国学经典进校园实施方案我国传统文化中的经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给子孙后代的一份珍贵财富。在义务教育阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地学习，对于弘扬民族传统文化、增强学校文化底蕴、加强学生道德教育，具有十分重要的现实意义。因此，经校领导研究决定从本学期开始，系统地组织开展中华传统文化经典进校园活动，为保证该活动的有序性、有效性和系统性，特制定本实施方案。一、指导思想传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高中小学生的文化素养与道德素质，促进学生健康、和谐、全面发展。二、总体目标以小学生为对象，以代表人类最高智慧的国学经典为内容，通过诵读、理解和感悟等

2、方式，让学生认识国学经典的价值，提升兴趣，增进素养，从而达到弘扬传统文化、健全人格、开发潜能、奠定文化底蕴的目的，为其成人成材奠定坚实基础的一种教育活动。 三、课程目标第一，认识国学经典的价值。 第二，激发学习国学经典的兴趣 。 第三，提高学生国学经典的素养。 做一个既有知识又有文化的现代中国人四、具体内容充分利用学生记忆力发展的黄金时期，大量诵读，将学生长期置于诵读经典的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提升学生的道德品质水平和道德实践能力，促进学生身心健康成长。各年级学生在学好规定的语文教材的基础上，我校将征订国学教材，教师依据国学教参为指导授课。具体内容如下：第一册：弟子规 第二

3、册：三字经 第三册：千字文 第四册：笠翁对韵（选） 第二学段：四书阶段（中年级） 第五册：论语（选） 第六册：论语（选） 第七册：大学（选）、中庸（选） 第一学段：蒙学阶段（低年级） 第八册：孟子（选） 第三学段：子、史、集阶段（高年级） 第九册：老子（选） 第十册：庄子（选） 第十一册：史记（选）、资治通鉴（选） 第十二册：历代美文选 五、基本原则1、示范性原则：学校全体教职工都要学习国学经典，吸收中华民族的优秀传统文化，以修养自身为本，以身作则，以身示范，为学生树立榜样。2、力行性原则：对弟子规的内容，重点落在师生“力行”，学习时要联系学校师生实际，对应弟子规内容，制定出品德、礼仪、生活、

4、学习等方面的校规班规，师生共同遵守，养成良好的品行习惯。3、自主性原则：学校根据本校实际自主安排学习计划，除统一读本外，至今广为传诵的古代诗词、散文名篇也可适量纳入计划。学生在规定的时间内诵读指定的篇目，要求正确朗读，熟读成诵，除弟子规外对其他经典内容不要求理解。但鼓励学生以自己的方式自读自悟，有兴趣、有能力的学生可以诵读更多的篇目，并给予相应的积极评价。4、激励性原则：以鼓励、激励为主，承认学生在记忆、思维、兴趣等方面的差异，不搞“一刀切”，对学习经典确有困难的学生不做过高要求，注意因材施教，引导学生了解并热爱民族的传统文化。六、小学国学经典课程教学实施1、一堂国学课会有哪些教学环节六个教学

5、环节：导入新课 （复习导入、开门见山、生活情境、背景介绍、兴趣游戏）课文新授 （展示学习内容和解决诵读）理解感悟 （每有会意，不求甚解；有所领悟，有所体会；联系生活）拓展延伸 （古代文化知识、古今中外文章，语文教材课文，思品课文） 总结升华 复习温故 2、一堂国学课采用的教学方法1）诵读化。以朗读、背诵为主，理解为辅。素读：本色地读、纯粹地读、不求甚解地读。就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。 方式：多种形式。 范读、个人读、小组读、齐读、男生读、 女生读、PK读悟读：有感悟地读、用心地读、边读边思考。 “心到” “旧书不厌百回读，熟读深思子自知。” “悟读”三境界： “悟”文义，了解

6、文章的字面意思。 “悟”含义，揣摩、品悟文章的内涵，领悟文章蕴含的哲理。 “悟”今义，领悟国学对自己学习生活具有的现实指导意义。2）情境化源于人们“触景生情”的心理现象，通过情境的模拟和创设，意境的营造和烘托，引领学生身临其境，强化现场意识，将自己的身份主人公化，从而，在意会中领悟，在审美中陶冶，在情趣盎然的氛围中感受国学经典的博大精深。如：优美的古典音乐。气韵生动的国画，鲜活有趣的故事， 具体实在的生活等创造情景。从而达到:兴趣情趣理趣志趣3）故事化:抓住天性，引入故事，帮助学生领悟文章的哲理。4)生活化: 就是国学教育生活化，让学生把学国学与学做人紧密联系起来，在生活中学以致用，躬身实践，

7、使所学的内容化为自己思想和行为准则，从而在社会生活中立身处世。生活化是国学教学中最为生动和有意义的环节。国学无处不在，国学无处不用，这一“致用”的过程使国学走入了学生的生活，焕发了传统文化的魅力，彰显出国学教育的活力。七、基本方法五我校开展国学经典进课堂，教学以诵读为主，多种形式结合，学习过程中教师适度讲解，注意引导学生自学自悟并身体力行。1、每日一读。每天定时安排1020分钟时间，进行经典的诵读、学习。2、每周一课。各年级每周安排一节课的时间。教学以语文教师为主。要求写简案。3、师生同读。老师与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习

8、，进一步增进师生关系。4、适度讲解。学生以自学自悟为主，对文意和词句教师可适度讲解。教师根据学生兴趣进行必要引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。对经典读的正确、流利，直至成诵，即可视为完成学习任务。对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。5、与其他活动相结合。与学习盘锦教育经验相结合。盘锦教育经验为我们提供了学生品德教育的实施模式，国学经典蕴含的优秀传统文化则充实了其内容，各学校要把两者有机结合起来，通过“每日格言”、“一分钟记忆”、“一分钟演讲”等措施学习巩固，通过“班务承包”、“日清周结”等方式检查监督，使学习经典成为学校常规活动。学习国

9、学经典要融入学校其他德育活动中，要与读书、书法、绘画、歌咏、板报、校园剧、辩论、竞赛等多种学习形式结合起来，增加学习的趣味性，切忌一成不变，枯燥乏味。八、考核评定1、对学生个体学习的成果评价：政教处要制定相关评价制度，通过比赛、验收国学对学生道德品质及良好行为习惯促进作用等方式，充分发挥评价的鼓励作用，调动学生的积极性和参与性。2、对各班级学习的成果评价：每学年政教处组织一次全面评估。另外每年组织一次“学习经典”比赛，通过诵读、演讲等活动激发师生学习的积极性。九、保障措施1、组织保障为保证活动顺利进行，我校成立“国学经典进校园”领导小组：组 长：夏昌富副组长：刘琼芬 饶新明 刘宗权 岩 三 张

10、勇光成 员：陈国辉 徐国飞 罗宗旭 各完小校长及村小负责人各完小要切实负起领导责任，整合教学处德育处职能，吸纳班主任、语文教师为骨干，细化分工、落实责任，保证活动顺利实施。2、课程保障（1）各学校要将学习国学经典纳入学校的课程计划，每周安排一节经典课。（2）利用早读课堂进行五分钟经典记忆。3、教研保障各学校要把学习国学经典作为校本教研的内容之一，组织教师对经典原著进行研究，对原文理解有歧义的的部分进行研究，对教法学法进行研究，以增强教师的文化修养、道德修养和研究能力。4、活动保障学校要围绕学习国学经典开展丰富多彩的活动，让师生在活动中体验感悟经典的魅力；学校每学年组织一次“学习经典”比赛，通过诵读、演讲等活动激发师生学习的积极性。 小街小学 2013年8月20日专心-专注-专业