大班幼儿性别意识的教育及引导(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上大班幼儿性别意识的教育及引导 大班幼儿性别意识的教育及引导 一、情景描述 在一次课间活动的时候，老师让男女生先后测试跳绳，女生先跳，接着是男生，由于男生普遍跳的都不怎么样，于是，就有个别女生在后面说他们男生。这时，珂珂就转过去说：“你们女生怎么老师说我们男生啊，你们这样不行的，反对你们女生这样子说我们！道歉！道歉！”于是，其他男生们就也跟着他一起喊起来。这时，老师看到了，就过去跟珂珂说：“虽然他们女生也有不对的地方，但是，你也不好这样子的！不可以这样子起哄！”于是，珂珂就停了下来。在后来的几次观察中，我发现珂珂似乎特别界定男女生的分界，经常把男生和女生分成是两个不同的

2、主体。 二、行为分析与措施 珂珂的这种行为，可以理解，因为在他的这个年龄阶段，已经有了男女生的认识。他很多时候会认为自己作为男生，就应该站在男生的立场或者角度去看待处理问题，这是一种自然的也是合乎情理的行为。但是，我觉得，现在，还处于孩童时期，如果过早的界定了这种分界，尤其珂珂表现出明显与女生处于对立面的情绪不利于其今后的人际交往关系的发展。 三、教育措施与建议 1、平时在安排活动的时候可以多安排给珂珂一些男女合作的活动，这样不仅可以增进小朋友之间的感情，也有利于他们以后对于不同人群的交流。 2、向珂珂传达正确的性别意识教育，让他明白性别不同的小朋友也可以成为好朋友，让男生和女生互相学习对方比较强的地方。 3、家园配合。由于珂珂平时讲话的时候，有时候会比较容易激动，所以经常会说一些类似于起哄的话语，所以，我觉得家长平时可以注意一下他的话语，如果碰到类似的觉得不妥的话语，可以立即加以指出，并加以引导，使其改正。 专心-专注-专业